4--采用“写优先”策略的“读者-写者”问题

《操作系统课程设计》任务书

设计题目：采用“写优先”策略的“读者-写者”问题

指导老师：赵娟

课程设计的目的：

操作系统课程设计是计算机专业重要的教学环节，它为学生提供了一个既动手又动脑，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，独立分析和解决实际问题的机会。

? 进一步巩固和复习操作系统的基础知识。

? 培养学生结构化程序、模块化程序设计的方法和能力。 ? 提高学生调试程序的技巧和软件设计的能力。

? 提高学生分析问题、解决问题以及综合利用 C 语言进行程序设计的能力。

设计内容：

用高级语言编写和调试一个采用“写优先”策略的“读者-写者”问题的模拟程序。

设计要求：

1. 读者与写者至少包括ID、进入内存时间、读写时间三项内容，可在界面上进行输入 2. 读者与写者均有二个以上，可在程序运行期间动态增加读者与写者 3. 可读取样例数据（要求存放在外部文件中），进行读者/写者、进入内存时间、读写时

间的初始化

4. 要求将运行过程用可视化界面动态显示，可随时暂停，查看阅览室中读者/写者数目、

读者等待队列、写者等待队列、读写时间、等待时间

5. 读写策略为：读写互斥、写写互斥、写优先 （只要写者到达，就阻塞后续的所有读

者，一旦阅览室无人，写者能最快进入阅览室；在写者未出阅读室之前，又有新的读者与写者到达，仍然是写者排在前面）

设计结束需提交下列资料：

1、课程设计报告。报告中至少应包括： 相关操作系统的知识介绍，程序总的功能说明、程序各模块的功能说明、程序设计的流程图、源程序清单。

2、源程序和编译连接后的可执行程序文件。

时间安排：

分析设计贮备阶段（1天） 编程调试阶段（7天）

写课程设计报告、考核（2天）

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