内容，联系学生实际，做到以下几点：
（1）凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。
（2）加强朗读，从读人手，以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中初步形成基本的阅读能力。
（3）增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，夯实基础，促进发展。
（4）注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。
（5）提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。 （三）识字写字 1、教学内容
本册识字教学体现多认少写的原则。
要求会写的字一般每课控制在6～8个，会认的字一般每课5～9个。全册识字课安排两个单元，即“识字(1～4)”和“识字(5—8)”，共8课。采用看图识字、拼音识字、归类识字、韵语识字等方式编排，目的在于显现汉字基本规律，渗透识字方法，引导学生发现规律，自主识字。
识字课中，每课包括五个部分：情境图、韵文或字词、会写的字、会认的字、写字格。其中，情境图与韵文字词内
容相互对应，图文并茂，为学生的识字提供语言环境；要求会写的字以田字格的形式呈现；要求会认的字列于会写的字下面，用横线框记，以示区分。每课课后设一道练习题。 写字教学与识字教学紧密联系，每课的生字书写列于课后，既有描红，又有临写，这种呈现形式符合认知规律，有利于学习。 2、教学要求
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)全册共认识常用汉字567个，其中会写278个。 (3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔画规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（5）能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。 3、教学设想
识字是阅读和习作的基础，是低年级教学的重点，教学时重点注意以下几点：
（1）坚持多认少写的原则，严格区分“会写”和“会认”两类字的不同教学要求。“会写”的字应做到“四会”，“会认”的字要能准确地认读。学过的生字要及时巩固、复习，尽可
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