考察学习上海迎园中学的感受与反1(3)

二、 具体评价要求 （一） 常规工作

1、工作策划书、总结：每学期开学初制订班级工作计划，学期末撰写工作总结。

2、班级日志记录：根据班级实际，将学生日常在校情况全面记录。 3、参加班主任校本培训：认真参加班主任例会及培训，会风好，并完成相关培训任务。

4、班级岗位责任落实：认真落实学生岗位责任制，确保人人有事做，事事有人管。做到岗位分布及职责上墙。

5、学生素养评价操作：公开公平公正地实施学生素养评价，做到每周评价，每月评“优”，每学期评“星”，学生素养评价分数上墙。

6、班级行为规范教育：各班级有针对本班实际的行为规范教育目标，且目标明确清晰，有举措、有成效。注重学生的文明礼仪教育，班级学生仪表端正、行为举止大方得体。积极研究行为偏差学生教育，落实教育举措。完成每日清校工作。

7、安全教育：积极参与学校组织的各类安全教育活动，落实教育举措；在处理意外伤害事故时，能严格按照规定流程操作。 8、卫生工作：按要求做好室内外包洁区的清扫和保洁工作。 9、眼保健操教育：认真组织学生做好眼保健操。

10、德育课专课专用及《两纲》教育：德育意识强，确保德育课专课专用。开展适合本班级的《两纲》主题教育活动，每节班队课有简案、学期末提供提供1份详案。

11、公物管理：按规定管理好班级内各项公物，有专人负责、管理到位、

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有成效。

12、升旗仪式与课间操（跑）活动：班级学生积极参加升旗仪式与课间操（跑）活动，（除特殊情况外），参与活动时精神饱满，态度端正。 13、家访情况：认真做好家校联系工作，适时电访；主动上门家访、每学期上门家访人数不少于5人次。

14、“温馨教室”建设：积极开展班级温馨教室建设，教室环境舒适、各类布置美观合理、及时更新；教育环境舒畅、师生关系融洽、亲子关系和谐、家校沟通通畅、师师关系良好、自身身心和谐。

15、十分钟队会、团支部例会：认真指导学生开展十分钟队会，帮助学生学会自我管理自我教育。（6、7年级十分钟队会、8、9年级团支部例会，每周1次，每周五中午进行）

16、雏鹰争章活动：根据大队部要求，认真开展符合班级特色的争章活动。指导学生填写争章手册、布置争章栏。

17、雏鹰假日小队活动、志愿者活动：指导学生积极参加每周1次的雏鹰假日小队活动、志愿者活动，并做好活动记录。（6、7年级学生参加雏鹰假日小队活动、8、9年级学生参加志愿者活动。）

18、支持社团活动：积极支持学校的各类社团活动，每学期开学初提供中队队员参与各社团的具体名单，耐心向家长做好解释工作，协调好班级课务，及时与任课教师沟通，为社团正常活动提供帮助。 （二）心理教育

19、个别辅导：关心学校的心理工作，积极关注学生的心理状态，及时做好个别学生、特殊阶段的心理辅导工作。有辅导记录。

20、心理辅导联络网建立：能根据学校心理室的要求，认真组建班级心理

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辅导联络网。 （三）家庭教育

21、组织家长会以及家长开放日等活动：认真准备，精心组织家长会以及家长开放日活动，有活动资料

22、个体家教指导工作：为每位学生建立家教指导电子档案，并及时记录指导内容。

23、家长委员会工作：班级家委会组织健全，活动正常开展，有成效。 24、家庭教育指导活动：每学期有1次针对性的家教指导活动，且活动规范，资料齐全（有方案，能体现活动过程）。 （四）其他工作

25、集体外出活动组织情况：认真完成学校安排的集体外出任务，班级组织工作有序有效。

26、承担校、区级以上活动：根据学校需要，主动积极承担校、区级重大活动的组织工作。

迎中非班主任（德岗）教师评价指标体系

评价方式 指标 1、安全教育活动及意外伤害事故突发事件处理 2、课堂纪律情况 3、卫生工作情况 4、黑板报出版情况 5、自行车排放情况 6、眼保健操教师到位、辅导学生情况 7、《两纲》教育学科融合（教案） 8、公物管理情况 9、升旗仪式、课间操（跑）体锻课参与及管理情况 10、家访情况 11、组织、参与家长会（家长开放活动） 12、德育课专课专用情况

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本人提供资料 学校考核 得分 13、集体外出活动参与情况 14、学生午餐管理情况 15、班级收费情况 16、支持社团活动 17、内心帮助“行为偏差、学习困难学生” 18、心理个别辅导 19、学生家教指导工作 20、参加德育会议（培训情况） 21、材料上交情况 22、积极承担校、区级以上德育工作 合计 非班主任教师工作评价指标解读

本评价指标适用于非班主任教师，总分值为22分。一学期评价一次，评价结果作为学校绩效考核的依据。 具体评价要求 1、

安全教育：积极参与学校组织的各类安全教育活动，落实教育举措；

在处理意外伤害事故时，能严格按照规定流程操作。 2、 3、 4、

《两纲》教育：开展适合本学科的《两纲》教育教学活动，有教案。 替补班级管理：当班主任因公因私缺席时，全面负责班级管理。 家长会以及家长开放日等活动：协助班主任组织家长签到、分发材

料，或其他班主任需要协助的事务。 5、

家访及家教指导：认真做好家校联系工作、家教指导工作，适时电

访或上门家访，并做好记录。 6、

集体外出活动、德育会议（培训）参与情况：认真完成学校安排的

各类外出德育活动，认真参加学校组织的德育会议、培训活动。 7、

耐心帮助“特殊学生”：关爱行为困难、心理困难、学习困难学生，

主动沟通，积极关注学生的心理状态，帮助他们得到思想上、学业上的进步，有辅导记录。

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8、 9、

班级收费工作：认真仔细做好班级的各项收费工作，帐目清晰准确。 自行车排放：督促、指导学生到校后在规定区域整齐地停放自行车。

10、 卫生工作：认真组织学生大扫除，按要求做好室内外包洁区的清扫和保洁工作。

11、 黑板报出版：按要求指导学生出好黑板报、及时更新内容。 12、 积极承担校、区级以上德育工作：根据学校需要，主动积极承担校、区级以上的德育工作。 案例四

班主任教研活动模式

活动方式：沙龙研讨

活动内容：来自教育实践中的困惑与问题

例如：学生不做作业怎么办？学生为什么顶撞老师？ 如何提高学生的学习主动性？如何培养学生的礼仪修养？如何与学生交流？ 顶撞问题的处理：

顶撞原因 被老师冤枉 解决方法 老师应仔细调查研究情况 老师不公平（如对优、差生的不同态度） 老师应经常反思，尽量减少此类情况 老师提出了学生做不到的任务 讽刺、挖苦学生，伤害了学生自尊 老师要请家长 学生提出不同意见，教师误当顶撞 学生心情不好，迁怒于老师 学生想压住老师，好为所欲为 学生想表现自我 想和老师套近乎 学生对教师业务水平不满 学生缺乏教养 老师应多顾及学生承受度，留、罚作业须适度 尊重学生人格，提高教师素质 少向家长告状，非请不可也要先和学生商量 学术、技术问题要用研讨方法解决 以静制动，过后慢慢教育 老师需注意言行，不让学生抓住把柄 当众拆穿其顶撞目的或事后个别谈心 适当亲近，但又保持一定距离 不满不可压服，诚恳地和他平等对话 不要较劲，但学生如过于放肆，需适当惩罚 15

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