最新苏教版小学四年级语文下册全册教案全套教学设计(2)

市五小四年级语文下册教学设计

课题 教学 目标 教学 重点 教法 课时 教具 准备 教学 环节 教师活动 一、揭题导入。 今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）”之第一部分（板书：坚持写日记） 二、指导观察。 第一页——上半部分——左上图： 1、说说图上画的是什么？ 2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。 3、写日记有什么好处呢？ （1）能为自己提供写作的机会，提高写作水平。 （2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。 （3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。） （4）写日记可以帮助我们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。 完成如下板书： 提高写作水平 提高认识水平 克服遗忘 积累资料 第一页——上半部分——右边小图： 1、画面上有什么人，在干什么？ 2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？ 第一页——下半部分： 1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？ 2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示： （1）要持之以恒。 （2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如果内容比较丰富，可以写长一点，如果觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。 观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 写日记有什么好处？ 分组讨论。 交流。 日记的主体部分可以写什么？该怎么写？ 用自己的语言写想说的话。 听师小结 学生活动 再设计 《培养良好的学习习惯8》 主备教师 董颖 年级 四 课时 2课时 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。 引导讲解法 教学 难点 学法 看图了解掌握学习语文渠道 课本、图片 在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 观察、自学 讨论 第一课时 教学 内容 书图、幻灯片 课程资源 教 学 过 程

课时 教具 准备 教学 环节 第二课时 图片 学生图书 教学内容 课程资源 爱护图书 课本、 图片 教师活动 一、指导观察第二、三页——左上、右下角： 1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？ 第二、三页——中间： 1、读读这些日记。 2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？ 板书： 年 月 日 星期 天气 3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。 学生活动 再设计 仔细观察书图 四人小组讨论日记的格式 听师小结 谈谈自己的体会 教 学 过 程 4、看了这三篇日记，你有什么体会？ 二、总结： 鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的精神遗产；雷锋写下了大量的日记，留下了自己成长的足迹。很多在事业上有成就的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的成功很有帮助。我们是四年级的学生了，一方面有一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成才是大有帮助的。 三、书籍是人类的精神食粮。著名作家高尔基说过：“爱书吧，书籍是人类进步的阶梯。”今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（八）”之第二部分（板书：爱护图书）。 四、指导观察。 上面两幅： 1、图画的是什么地方？书架上图书保管得怎样？ 2、那位同学在做什么？是怎样做的？ 3、结合图画，说说怎样爱护图书？（从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论）。 （1）图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅。 听师小结 结合图画，说说怎样爱护图书 对照上述要

（2）要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境。 （3）翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打个折，而应使用书签或者书中的丝线。 （4）不要把书卷起来看。 板书：分类整理和摆放 保持清洁 动作轻柔 不打折 使用书签等不卷书 下面三幅： 1、分别说说三幅图的内容。 左下角： （1）图上有哪些人，在做什么？他们使用了什么工具？ 求，说说自己平时是怎么看书的，存在哪些问题，该怎样纠正？ 说说自己是怎样到（2）修补图书时要准备哪些物品？修补时应注意什么？ 图书馆借书的？是（修补时要细心，尽可能把破损的地方修补好；如果图书否遵守图书馆制度，是否做到爱护卷了角，要用手轻轻抹平，再压一段时间，使卷角处保持平整。） 图书。 中间： 修补图书时要两人互相配合，提高修补质量。 右下角： 三、修补图书练习： 把计算机课本和《古诗文诵读》这两本书的破损处修补好。 四、提出至期末进行一次书籍保管状况的评比。 板书设计： 培养良好的学习习惯8 坚持写日记 1、提高写作水平 2、提高认识水平 3、克服遗忘 4、积累资料 日记的基本格式—— 1、几月几日 2、星期几 3、天气情况 4、日记内容

教学反思：

市五小四年级语文下册教学设计

课题 教学 目标 教学 重点 教法 课时 教具 准备 教学 环节 1、走，我们去植树 主备教师 董 颖 年级 四年级 课时 2课时 1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文。 2．学会本课生字，理解有生字组成的词语。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 组织引导学生读、写、交流、积累。 第一课时 教学 内容 教学 难点 学法 有感情地朗读和背诵全诗。 自读自悟，讨论、交流、识记、积累。 初读课文，大概了解课文内容，学习生字词。 课程 资源 互联网 学生活动 看图说一段话 （1）借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 （2）利用熟字自学生字和书写方法。（3）联系上下文或查字典理解词语的意思。 （4）在不懂的地方做上记号。 C、自由练读课文。 3、理解“和煦” 再设计 图 片 、书图、幻灯片、环保标语 教师活动 教 学 过 程 一、情景导入 1、放录音《走，我们大家植树去》 在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 二、初读课文，理解课文思路。 1、放课文录音，学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、和煦是什么意思？ B、音符：表示音调高低的符号。 C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处？ E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？ 4、再读课文，解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 三、分段、概括段落大意 第一段：（1）讲少先队员积极参加植树的活动。 第二段：（2-6）讲植树的重要。 第三段：（7）表明少先队员植树的决心。 四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么？ 3、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。） 4、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 五、布置作业 1、抄写本课生字词。 2、预习下一段。

课 时 教具 准备 教学 环节 教师活动 第二课时 教学内容 理解诗歌内容，了解植树的重要。 课程资源 小黑板、多媒体课件、了解植树的好处 互联网 学生活动 一名朗读课文第一段 用一个词语概括这些地方——“到处” 感情地朗读第二小节。 思考：植树有什么好处 四人小组讨论交流 再设计 一、复习旧课 1、回忆第一段告诉了我们什么？ 2、指名朗读第一段。 二、学习第二段 〈一〉、学习第二节 1、自由朗读第二节（出示第二小节内容） 2、 合作讨论 （1）红领巾指什么？ （2）他们在哪些地方植树？ （3）省略号省略了什么内容？ （4）少先队员植树时的心情怎样？ （5）“金色童年”是什么意思？“一棵棵青翠的 教 学 过 程 小树”是哪儿来的？这两句有什么内在联系。 3、师感情朗读第二小节 〈三〉、学习第二段（3-5节） 1、默读3-5节，思考： 植树有什么好处？ 2、分别用四个字概括这三个小节所写的植树的好处 回答后板书 绿色工厂 增添新绿 绿色希望 3、讨论“绿色工厂” （1）为什么把树林比成绿色工厂？ （2）出示课件关于树叶和阳光进行光合作用， 吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，同时将空气中的水分和二氧化碳制成养料，供树木吸收生长的小知识。 （3）树木为什么能给人健康幸福（净化空气，想象祖国处处是“参减少污染） 4、讨论“增添新绿” （1）“染绿”怎么解释？ （2）“版图”指什么？ 天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。 练习背诵。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库最新苏教版小学四年级语文下册全册教案全套教学设计(2)在线全文阅读。