《荷叶母亲》教学设计(1)

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《荷叶母亲》教学案

一、新课导入

伴着优美的歌声，请同学们跟我一起走进温馨课堂。

虽然今天我们上的是一节语文课，但老师首先带给大家的是一个温馨的英语单词：mother.母亲。有人这样给我们解释这个单词，www.21-cn-jy.com m 代表many 母亲给了我很多很多的爱； o 代表old 母亲为我操劳的日渐衰老了； t代表tear母亲为我留了很多眼泪； h代表 heart 母亲有一颗永远温暖我的心；

e 代表eyes无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我 r代表right是说母亲教我做正确的事，做好样的人。

这样一个为我们付出很多却不求回报的人就是母亲 如果你爱你的母亲，就请跟我大声读两遍：mother母亲，我爱你！ 21·cn·jy·com

今天我们就一起学习一篇关于母亲的散文诗，冰心的——《荷叶 母亲》。 二、介绍作者

原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》 ，诗集《繁星》、《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。2·1·c·n·j·y 三、教学目标

1、在朗读中体会至爱亲情。 2、把握借物抒情的写作方法。

3、培养学生的审美情趣，提高审美能力。 重点 难点：

学习借物抒情或托物言情的写作方法。 体验至爱亲情，提高性学生的审美能力。 四、解读课文

（一）读“荷”（在朗读中感知课文内容）

1、请同学们聆听名家朗读，掌握朗读技巧，感受文章情感，提高朗读水平。

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2、再读课文，各小组选出“最美”的声音展示给大家。选手从文中选一段自己喜欢的文章读给大家听，其他人给予客观公正的评价。选手要拿出比拼的精神，一决胜负，评选我们班最美的声音——“一八好声音”。（从节奏、情感、字音、停顿等方面点评）【学生展示】【来源：21·世纪·教育·网】

3、朗读完了课文，我们一起梳理一下课文内容：

（ 两缸莲花） → (回忆中的红莲)→﹛ →母亲 风雨中的红莲

（二）品“荷”（品物中话语 感至爱亲情）

荷叶下的红莲 1、可见本文主要描写的事物是：“红莲”。作者一共几次写到红莲？每一次看红莲时自然环境和红莲的情景是怎样的？作者的心情如何？【展示】【来源：21cnj*y.co*m】

一次 二次 三次 四次 环境 繁杂的雨声 浓阴的天 雷声作了 荷叶慢慢地 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上雨愈下愈大 倾侧了下来 雨肆意地下着） 聚了些水珠 不摇动 红莲 开满 亭亭 （白左右攲斜 在大荷叶的 覆盖下 莲已经凋谢） 心境 烦闷 不适意 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 红莲转危为安，作者的心情也由烦闷变为感动，可见作者的心情和红莲的命运是紧密相连的。

2、作者说“深深的受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？哪句话是作者联想到的内容？【展示】21世纪教育网版权所有

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