初中数学几何画板教学的案例研究中期汇报(3)

说明：对本教学设计的反思和修改 学习任 务与问题设计 教学过 程与学习活动设计 几何画几何画板功能应用是板教学否合理？ 活动设计 几何画板应用效果如何，有何改进措施？ 形成了哪些生成性资源，这些资源如何再次利用？ 几何画板教学关键事件（提供本堂课白板应用最成功或失败的教学环节录像片段，并对此进行反思） 学生作 品设计

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附件二：

初中几何画板教学设计与教学评价表

课题： 执教班级： ______ 执教时间：__________________ 执教教师： ______ 评价项目 评价内容 5 评价程度 4 3 2 1 备注 目标定位准确，能体现了三维目 标，对教学重、难点把握得当。 教学环节设计清晰，能体现知识的 发生与生成过程。 问题设计合理，符合学生认知特点 教学设计 与规律。 教学方法与手段灵活多样，能进一 步提升课堂教学的有效性 多媒体与课堂教学能有机整合，两 者适切度高。 多媒体演示合理、科学，能激发学 生兴趣,启迪学生思维。 教学实施过程

教学环节与过程清晰、流畅，能体 现知识的发生与生成过程。 提问符合学生实际情况与认知特 点，对课堂中生成问题处理恰当。 教学方法科学有效，能引导学生主 教师 动参与。 准确把握知识的生长点，及时渗透 数学思想方法。 专业素养高，数学语言规范和简练 性，板书清晰合理。 多媒体运用合理科学有效，具有不 12

教学实施过程 学生 可替代的优越性。 学习情绪高，参与面广，活动时间 有一定量的保证。 在新知识的生成过程中，学生探索 意识强，学习效率高。 基本计算和论证技能落实到位，练 习准确率高。 注重反思性学习与自主评价语，数 学素养与思维品质有提高。 多媒体演示，能突出教学重点，分 解教学难度。 多媒体运用激发了学生探究问题 的热情，课堂投入度高。 特色课堂教学特色（5分） 评价 媒体运用特色（5分） 总体评价： 1)课堂哪个环节你印象最深刻、赞赏？请阐述理由。 2）课堂哪个环节你认为可以做得更好？请简述你的做法。

评价者： 评价时间：

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