七色光之歌
教学目标：
1、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。
2、从歌曲的学习与活动中体验快乐。 教学重点：
用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲。 教学难点： 歌曲中的切分节奏。 教学过程： 一、导入。
我看到同学们在做游戏时那高兴的笑脸像美丽的花朵，像灿烂的阳光，那你知道阳光是什么颜色吗？
是的，太阳给我们带来了七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。我们来看看七色光彩吧！这就是我们今天要学习的歌曲——《七色光之歌》。
二、进入新课。
1、下面请同学们来完整听听这首歌曲，听的时候思考两个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎么样的？（师范唱）。
2、生跟着轻声唱。
我想同学们对歌曲都已经熟悉了吧，那你能跟着轻声唱一唱吗？ 3、找出难点，解决问题。
同学们刚才跟唱的时候，觉得哪句不好唱？那跟着老师唱一唱吧。 4、跟着钢琴唱。
那我们现在能跟钢琴唱出来吗？唱的时候有个要求，第一段老师唱前半句，你们来接后半句，第二段的时候，老师来唱前两句，你们从第三行接唱完。
5、指导学生唱歌曲。在“明天我们去创造七彩世界”的界后面加上下滑音。同学们唱得不错，可是我觉得还不够完美，你听这句这样唱会不会更好听呢？那我们把“唻唻”也加上一个上波音记号唱一唱吧！
6、
跟着伴奏唱歌曲。
第一段女生唱前两句，后面一起唱，第二段男生唱前两句，后面一起唱。 二、 拓展：
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听《五颜六色的童年》
七色光就像我们的童年——五颜六色，我的童年非常快乐，我觉得我的童年是美丽的蝴蝶，是嫩绿的小苗，你的童年是什么呢？（师用肢体动作做出来）放《五颜六色的童年》歌曲背景。
四、课堂小结。
童年是美好的，让我们带着童年的七彩梦一起去飞翔吧！
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我们多么幸福
教学目标：
1、为《如果幸福大家一起拍拍手》填上合适节奏并学会演唱。 2、能为歌曲配上合适的表情术语。 教学重点：
为《如果幸福大家一起拍拍手》填上合适节奏并学会演唱。 教学难点：
能为歌曲配上合适的表情术语。 教学准备： 钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学
播放《如果幸福大家一起拍拍手》，创设情境。 二、新课教授
师：大家知道什么是幸福吗？大家在哪些时候会感到幸福呢？ （生踊跃回答）
师：大家觉得这些时刻幸福吗？（师播放系列图片） 生：幸福。
师：今天我们要学习一首欢乐明快的幸福歌曲——《如果幸福大家一起拍拍手》。 师:大家看，这首歌有一些空白的部分，你们能为它填上合适的节奏吗？ （生讨论并完成，师公布答案） 师：接下来，让我们学会演唱这首歌。 （师播放歌曲，生跟唱） 师：这首歌涉及了哪些动作？ 生：拍手，排腿，跺脚，拍肩。
师：那么大家能根据这些动作编出一套舞蹈来吗？ （生分小组编舞，师挑部分小组上台展示）
师：大家的表现都很棒，让我们配上动作再来唱一遍这首歌。 （生边跳边唱） 三、完成练习
师：大家来听听这段旋律。
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（师弹奏第一段旋律）
师：大家能感受出这段旋律的情绪吗？ 生：能。
师：我们再听另外两段。 （师弹奏第二、三段旋律）
师：现在我们有八组表情术语，你们能选择合适的术语分别配上这三段旋律吗？ （师再次弹奏三段旋律，生进行选择，师挑选部分同学公布选择结果） 四、结束课程
师：大家表现都很棒，相信通过今天的学习，大家已经对不同旋律所代表的不同表情术语有了一定的认识。《如果幸福大家一起拍拍手》这首歌就表达了一种欢乐幸福的情感，大家一定要多多演唱，才能保持积极向上的心态哦！
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姑苏行
教学内容 欣赏《姑苏行》。 教学目标
1、欣赏《姑苏行》，认识南方音乐特点。 2、进一步了解中国民族器乐和典型的器乐曲。 3、正确认识部分乐器并识别其音色。 教学重点
《姑苏行》的音乐特点。 教学难点
正确分辨不同的乐器演奏的特点和音色的区分。 教学准备
多媒体课件、笛子。 教材分析
《姑苏行》采用昆曲音调，具有江南风味。乐曲典雅，表现了古城苏州（古称姑苏）的秀丽风光和人们游览时的愉悦心情。宁静的引子，是一幅晨雾依稀、楼台亭阁、小桥流水诱人画面。抒情的行板，使游人尽情的观赏精巧秀丽的姑苏园林。中段是热情的小快板，游人嬉戏，情溢于外。接着再现主题，在压缩的音调中，更感旋律婉转动听，使人久久沉浸在美景中，流连忘返，令人寻味。此曲韵味深长，发挥了曲笛音色柔美，宽厚而圆润的特征，再结合南方笛子演奏常使用叠音、打音、颤音等技巧，使乐曲表现更加动人完美。
教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入新课
1、出示寒山寺图片，诗《枫桥夜泊》并欣赏歌曲《涛声依旧》； 2、导出《姑苏行》，聆听音乐，图片诱导情感； 3、给出问题再次聆听，然后解决问题。 三、新课教学
1、初听乐曲，体会歌曲的情绪和表达的情感。 2、分段欣赏。
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