国学经典诵读事迹材料

- 1 - 国学经典诵读事迹材料 组档须按表、活动方案、活动过程、相关荣誉及其它相关材料顺序装订，纸张大小为a4，编好页码。三百佳“国学经典”诵读学生须认真填写《**市三百佳“国学经典”诵读学生评选表》（见附件4），并附1000字左右的事迹材料。- 3 -**市三百佳“国学经典”诵读学生评选学推填- 4 -推生姓名：荐学校：表日期：荐表**市三百佳“国学经典”诵读学生评选表- 5 -6第三篇：国学经典诵读材料最新共和中心学校经典诵读材料主持男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽； 主持女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 主持男：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌， 主持女：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。 主持男：诵读国学经典，彰显华夏文明， 主持女：弘扬民族气概，展示自我风采。 主持合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。主持男：你有结绳记事的传说，仓颉造字使你的记忆不再失落； 主持女：你承载着中华民族五千年文明的精华，你使野蛮的原始走出荒漠。 师生齐：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 - 1 - - 2 - 夙兴夜寐，靡有朝矣。信誓旦旦，不思其反。不愧于人，不畏于天？ 教师男：经典启迪智慧。教师女：国学浸润人生。 教师男：诸子百家，争鸣绽放。教师女：诗经楚辞，典章风雅。 8、9年级：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。 教师男：一代圣人，万世师表 。教师男：高山仰止，千古流芳。 6、7年级：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 教师男： 蒙学基石，短小精悍。教师女：家喻户晓，广为吟诵。 4、5年级：：人之初， 性本善，性相近 ，习相远。苟不教 ，性乃迁，教之道，贵以专。昔孟母，择邻处， 子不学， 断机杼。 窦燕山 ，有义方， 教五子， 名俱扬。养不教 ，父之过，教不严， 师之惰。子不学 ，非所宜， 幼不学 ，老何为。 教师女：百家姓中惊叹世界大，千字文里方知天地宽； 教师女：弟子规中聆听祖宗的教诲，三字经里体味人性的本原。 2、3、4年级：父母呼 ，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教， 须敬听， 父母责，须顺承，见人善，即思齐， 纵去远 ，以渐跻。见人恶， 即内省， 有则改 ，无加警。惟德学 ，惟才艺 ，不如人， 当自励。读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿- 2 - - 3 - 起 。 主持男：源远流长的国学经典，如长江黄河，流淌千年，生生不息； 主持女：博大精深的唐诗宋词，如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。主持男：以诗言志。主持女：以诗寄情。 师生齐：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 秦时明月汉时关,万里长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.。 缺月挂疏桐，漏断人初定；时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省；拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 主持：浪漫飘逸的诗仙李白家喻户晓，他的诗想象奇特，雄健奔放，色调绚丽，清新自然。 请听： 老师领：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回； 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 师生齐：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。学生齐：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 主持：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄，君不见青海 头，古来白骨无人收，天阴雨湿声啾啾。杜甫，唐王朝兴衰的见- 3 - - 4 - 证者；杜甫，百姓疾苦的感同身受者。 男生领：文章千古事，得失寸心知。读书破万卷，下笔如有神。 女生领：星垂平野阔，月涌大江流。会当凌绝顶，一览众山小。 教师领：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 师生齐：出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 主持：继杜甫的诗风，体察人民的疾苦，南山烧炭的卖炭翁，丰年充饥的割麦姑娘，玄宗贵 妃的爱情让人长恨在心上，琵琶歌女的泪琴久久回荡在浔阳江。 小学领: 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 初中领：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。不觉别时红泪尽 ，归来无可更沾巾。 师生齐：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 主持男：精美绝伦的辞章，积淀了东方思想的灿烂先河。 主持女：扣人心弦的语言，涤荡着我们仰慕圣贤的情怀。 师生齐：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！第四篇：国学经典诵读经验交流材- 4 - - 5 - 料国学经典诵读经验交流材料“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”正是借学校开展诵读“国学经典”活动的契机，我从此走上了一条学国学、教国学、用国学的国学经典之路。要想教好“国学”，必须先自己学好“国学”。国学经典像是一个巨大的宝藏，不仅蕴含了文人的智慧，更映射着曾经发生在这片大地上的各具形态的朝代与生活。从古典名著中，我们领略到的不只是一种文化，更是一种情怀，一种对人生，对社会的感悟，其中的经典华章丰厚了我的文化底蕴；儒、释、道以及诸子百家不同思想流派启迪了我的多角度思考。我和学生一起背诵《论语》《诗经》《老子》，一起咏诵《正气歌》《春江花月夜》《陋室铭》。我在“四书”里探求教育的大智慧，与仁慈的孔孟、睿智的老庄对话，感悟人生的哲理??中华古典文化向我开启了一扇门，那是一扇文化的门，一扇道德的门。何时登堂入室，可能需要我一生的努力，却是我无悔的选择。我记得高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。可是否又是每一个人都继承和发扬着先人的血统呢？，下面我谈谈我在近年在教授的班级开展“国学诵读”的情况，与各位共同商讨： 一、成立小组，选择经典美文把全班分成4个经典美文诵读小组，优等生和后进生互相搭配，发挥“帮带”作用，提高后进生的参与性。每小组自定诵读主题，诵读篇目可从课本、课外书和中小学生必背百首古诗词中挑选。把时间还给学生，变讲堂为学堂，学生成为学习的主人，老师关注学生的情感体验和价值观，在课堂中以学生- 5 -

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