六年级正比例的意义教学设计(2)

⑶一堆煤一定， 用去吨数和剩下吨数。 （ ） ⑷正方形的周长和它的边长。 （ ） ⑸正方形的面积和它的边长。 （ ） 4、讨论：一个人的身高和他的年龄成正比例吗？ 5、让生举例：生活中有哪些量是成正比例的？

【练习有巩固知识、提高技能、培养数学思维品质等功能。教师设计了形式多样的有针对性的分层练习，强化双基。内容的安排，由易到难，由浅入深，先巩固正例，再辨析反例，通过比较强化学生理解。学习资源的选取注意贴近生活实际，选用学生身边的事例。让学生例举生活中的事例，能更好地让学生感受数学与生活的密切联系。】 四、课堂总结，拓展延伸。

1、今天我们学习了什么内容？你有什么收获？还有什么疑问？ 2、课后思考：在同一时间和同一地点，身高和影长成正比例吗？

【引导学生进行反思性自我评价，谈收获、谈感想、谈问题，有利于培养学生养成良好的反思习惯，提高元认知能力，促进学生做学习的主人。课后思考有利于引导学生带着问题走出课堂，激发求知的兴趣，促进合作的意识与探究的欲望。】

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