郑梁梅中学初三语文复习练习
课题： 《生于忧患》课内外对比阅读 命题：许礼靖 审核： 做题： 班级： 姓名： 得分： 用时： (一)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百．
里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，．所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，．国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《〈孟子〉二章》）
【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下
②又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下．
之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！
（选自蔡襄奏折《乞④用韩琦⑤、范仲淹》，有删改）
【注释】①支：通“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。④乞：乞求，请求。⑤韩琦：北宋政治家，名将。
1．解释下列语句中加点字的意思。（4分）
⑴舜发于畎亩之中 ⑵劳其筋骨 ．．
⑶征于色发于声而后喻 ⑷非徒愈病 ．．2．用现代汉语翻译甲文中划线的句子。（6分） ⑴故天将降大任于是人也。（3分）
⑵困于心衡于虑而后作。（3分）
3．请用选文中的句子填空。（3分）
⑴甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“ ”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。（2分）
⑵乙文作者认为“天下之病愈深”的原因使“ ”。（1分）
4．甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？（4分）
(二)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以致昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已
如成人。
1．解释下列加点的词在文中的意思。（4分） ⑴管夷吾举于士（ ．⑶及其稍长 （ ．⑴生于忧患，死于安乐。
⑵太夫人以荻画地，教以书字。
3．下列选项中与“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”中的“作”字意思相同的一项是（ ）（3分） A．属予作文以记之 C．零落成泥碾作尘
B．化作春泥更护花 D．马作的卢飞快
） ⑵行拂乱其所为（ ．
） ⑷或因而抄录 （ ．
） ）
2．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
4．历经磨难，让你有力量背负着痛苦继续行走，即使是用残损的手掌也能抚平生活的创痕。甲文中孟子认为造就人才的客观因素是什么？甲乙两文的故事能给我们什么启示？（4分）
(三)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
【乙】
古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持①者甚大，而其志甚远也。
观夫高祖之所以胜，而项籍②之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻③用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊④，此子房⑤教之也。当淮阴⑥破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？
（选自《留侯论》，有删节）
【注释】①挟持：内心怀有。②项籍：即项羽。③轻：轻易。④弊：疲弊。⑤子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士。⑥淮阴：指韩信。
1．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）（3分） A．必有过人之节 能面刺寡人之过者 （《邹忌讽齐王纳谏》） ．．
B．匹夫见辱 自非亭午夜分，不见曦月 （《三峡》） C．而其志甚远也 亲贤臣，远小人 （《出师表》） D．而轻用其锋
既出，得其船 （《桃花源记》）
2．请用现代汉语翻译下面句子。（5分） ⑴卒然临之而不惊。
⑵当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。
3．请用“／”给下面的句子断句。（断两处）（2分）
由 此 观 之 犹 有 刚 强 不 能 忍 之 气 非 子 房 其 谁 全 之
4．【甲】文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人才的客观因素是 ；【乙】文通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是 。（4分） (四)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
②
【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中．
国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，．臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
上①谓侍臣曰：治《如治病，病导愈，犹宝将护。俛|遽自放纵，病复作， 【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。 1．解释下列加点的词。（4分）
⑴管夷吾举于士（ ） ⑵困于心衡于虑（ ） ．．⑶病虽愈 （ ） ⑷四夷俱服 （ ） ．．2．翻译文中画线的句子。 （4分） ⑴所以动心忍性，曾益其所不能。
⑵故欲数闻卿辈谏争也。
3．甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么？ （4分）
4．结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。 （4分）
郑梁梅中学初三语文复习练习答案
课题： 《生于忧患》课内外对比阅读 命题：许礼靖 审核： 做题： 班级： 姓名： 得分： 用时： (一)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百．
里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，．所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，．国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《〈孟子〉二章》）
【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下
②又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下．
之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！
（选自蔡襄奏折《乞④用韩琦⑤、范仲淹》，有删改）
【注释】①支：通“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。④乞：乞求，请求。⑤韩琦：北宋政治家，名将。
1．解释下列语句中加点字的意思。（4分）
⑴舜发于畎亩之中 ⑵劳其筋骨 ．．
⑶征于色发于声而后喻 ⑷非徒愈病 ．．2．用现代汉语翻译甲文中划线的句子。（6分） ⑴故天将降大任于是人也。（3分）
⑵困于心衡于虑而后作。（3分）
3．请用选文中的句子填空。（3分）
⑴甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“ ”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。（2分）
⑵乙文作者认为“天下之病愈深”的原因使“ ”。（1分）
4．甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？（4分）
1．（4分，每小题 1分） ⑴起，被任用 2．（6 分）
⑴（3分）所以上天将要下达重大使命给这样的人。（“故”“是”各1分，意思正确，句子通顺1分） ⑵ （3分）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。（“衡”“作”各1分，意思正确、句子通顺1分） 3．（3 分）
⑴（2分）必先苦其心志，劳期筋骨，饿期体肤，空乏其身，行拂乱其所为 （答出其中两小句可得1分，两句以上不完整也只得1分）
⑵ （1分）（使）良医不得尽其术。 4．（4分）甲文观点：生于忧患，死于安乐． 乙文观点：选拔贤才，收取众人策略，大胆改革。（或“拔贤材，收众策，不惮改作”）
⑵使……劳累 ⑶通晓 ⑷只，仅仅
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