开天辟地 教学设计(2)

出示第一课学过的句子：

A、在昨天和今天之间铺设大道，在理想和现实之间架起金桥。 B、用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。 请生反复读句子，品读对偶句的朗朗上口的特点。 （三）体会意志坚定

过渡：经过盘古的猛劈猛凿，天和地终于分开了，那天地分开后，盘古又是怎么做的？

出示：头顶天，脚踏地。天每天升高一丈，地每天加厚一丈。

1、创设情境：让学生当一回头顶天，脚踏地的盘古，请学生伸出双臂向上作托举的动作，静静站立。

2、在学生托举双臂的同时，老师当记者采访学生。 师：现在你们都是盘古，我来采访大家。

师：“请问盘古，你撑在了天地间这么长时间，你就不能休息一会吗？ 生1：“不能休息，一休息天和地会合拢的。” 师：请问盘古，在这一万八千年里，你就不能坐下来歇一会吗？ 生2：“不能歇着，一歇着我就前功尽弃了。”

师：盘古，虽然你是个巍峨的巨人，可是这么多年过去了，到什么时候才是个头呀，不如放弃吧？

生：“为了能让人民见到太阳，看见见光明，我不能放弃。” 师：同学们，现在你累了吗？ 生：很累。

师：请同学们放下手。

出示：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。（生齐读）

这是一个怎样的巨人？让我们用一个词夸夸盘古：意志坚定（板书）

（四）、指导背诵第六、七、八三个自然段

1、过度：终于，天不再升高，地不再加厚，盘古知道天地不会合拢，就含着微笑倒下了。

2、读第七自然段，用笔画出盘古用身躯化生出哪些世间万物？

理清描写顺序，躯化成了万物：气--声音--睛--肌肉--血液--筋脉--皮肤--汗水。

3、此时，你又觉得盘古是个怎么样的人？（板书）无私奉献。

4、按照盘古化生的世间万物的顺序，气--声音--睛--肌肉--血液--筋脉--皮肤--汗水，逐一进行背诵。学生练习背诵。

5、当堂检测：指名背诵第七小节。 三、作业：收集并阅读其他的神话故事。

板书设计： 13 开天辟地

开天辟地 意志坚定 盘古

化生万物 无私奉献

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