太阳对地球的影响说课稿

旅12地理本 2012447003 董丽东 太阳对地球的影响说课稿

尊敬的各位老师，各位同学：大家好！我是2012级地本班的XXX，今天我说课的内容是中图版高中地理（必修1）第一章第二节——太阳对地球的影响。下面我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程、板书设计五个方面进行说课： 一、教材分析

（一）教材的地位和作用

俗话说“万物生长靠太阳”可见太阳对地球以及地球上的生命是何其重要。通过地球上的一些表象，分析太阳对地球的影响，是本节的基本教学思路。 本节主要从宏观上阐述了太阳对地球的影响。是第一节地球在宇宙中的具体表现，也为后面学习地球上的大气和水奠定了夯实的基础。 （二）教学目标

根据新课标的要求以及学生的认知水平，我将教学目标确定如下： 知识与技能

1.阐述太阳对地球的影响。

2.能够正确认识太阳的基本特征及其外部结构。 过程与方法

1.通过资料，归纳总结太阳辐射和太阳活动对地球的影响。 2.培养学生获取地理信息并进行分析、判断、推理的能力。

3.引导学生掌握解读图表的方法和程序，并学会对图像信息进行概括提取。 情感、态度与价值观

1.通过太阳对地球的影响的分析，引导学生感受事物之间的相关关系，并树立求真求实的科学态度。

2.运用辩证的思想看待宇宙对地球的影响，从而形成科学的、辩证的宇宙观和世界观。

3.激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。 （三）重、难点分析

重点：1.太阳辐射对地球的影响

2.太阳活动对地球的影响

教学重点确立的依据：本节内容主要阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响。太阳辐射对地球的影响主要是从太阳为地球提供能量这个方面来阐述；太阳活动对地球的影响则从地球气候、地球电离层、地球磁场等方面来阐述，因此把太阳辐射和太阳活动对地球的影响确立为教学重点。 难点：太阳黑子和耀斑对地球的影响

教学难点确立的依据：太阳活动有多种类型，太阳黑子活动对地球气候产生影响，学生很难理解黑子活动的高峰年为何出现反常气候的几率明显增多，耀斑爆发为什么会对地球电离层产生影响，因此把太阳黑子和耀斑对地球的影响 确立为教学难点。 二、教法分析：

根据本节内容的特点，我运用讲授法、案例分析法与探究学习相结合的方法，这样既能方便快捷地传授地理知识，也能突出发展学生的个性化思维。 三、学法指导：

指导学生用自主协作交流的学习方法，使学生成为主动的学习者而不是知识的被动接受者，从而达到事半功倍的学习效果。 四、教学过程：

本节课程我将分为三个环节进行。时间分配如下：导入2分钟，讲授新课25分钟，小结3分钟，共30分钟。 （一）导入新课

引导同学们做个实验，让同学们闭上眼，看看是否能看到东西？让同学们设想：睁开眼蒙上黑布，又能看到什么？为什么？光从何而来？由此可见可见太阳的重要性，就进入了本节课的主题——太阳对地球的影响。

设计意图：从学生的自身感受出发，能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生从总体上粗略地了解本节课的学习内容框架。 （二）新课教学

1.太阳辐射对地球的影响

1.1太阳概况（成分、温度、能量来源）

师：通过上节课的学习，我们了解到太阳是银河系中一颗普通的恒星。它是距离

地球最近的一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦。太阳核心的温度可达1500万K，表面温度约为6000K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。

师：太阳能产生这么大的能量，那这些能量又是怎样产生的呢？ 生：??

师：太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下，4个氢原子经过一连串的聚变，变成1个氦原子。在核聚变过程中，原子核质量出现了亏损，其亏损的质量转化成了能量。太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量，大约为400万吨。那么太阳产生的这些能量又是以怎样的形式向四周放射和传递的？请大家在课本中找出答案。

设计意图：充分发挥学生的主体参与性，将学生的兴趣与自主学习相结合，培养学生的思维能力。

1.2太阳辐射（概念、波长分布、对地球的影响、分布规律、影响因素） 生：??

师：回答的很好，太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量这种方式称为太阳辐射。

师：太阳辐射作为一种电磁波，具有一定的波长。现在我们就来了解下太阳辐射的波长分布状况。请大家观察一下图1—2—2太阳辐射的波长分布图，你们可以从中获取到哪些信息呢？ 学生回答：??

教师根据学生的回答做出总结

师：据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。但是在太阳辐射中，虽然只有大约22亿分之一到达地球，却仍然对地球产生着不可估量的影响。下面我们来学习太阳辐射对地球的影响。 设计意图：结合与生活密切相关的地理知识，拉近知识与学生之间的距离。 师：请同学们阅读课本相关内容，举例说明太阳辐射对地球产生哪些影响？ 生：??

教师根据学生的回答做出总结

师：下面请大家看图1-2-3太阳辐射的纬度分布示意图，并相互讨论，太阳辐射

的分布有什么规律？ 生：??

师：回答的很好，太阳辐射的分布规律为由赤道向两级递减，在不同的纬度带由于太阳辐射的不同，形成不同的植物带。 [知识延伸]

除了纬度因素外，还有哪些因素可能影响太阳辐射的分布呢？

影响太阳辐射分布的因素除了纬度位置，还有海拔、天气状况、日照长短、大气透明度等因素。那这些因素又是如何影响太阳辐射的呢？

接下来我们来分析下青藏高原成为太阳辐射高值中心以及四川盆地成为低值中心的原因：?? [知识承接]

要使我们更全面地认识太阳对地球的影响，除了学习太阳辐射对地球的影响外，还需要学习太阳活动对地球的影响，那么太阳活动主要有哪几种类型？它会对地球的哪些方面产生影响呢？

师：首先先来了解下太阳的大气结构。请同学们看图1—2—4太阳的外部结构示意图，看看太阳大气结构分为哪几层？ 2. 太阳活动对地球的影响 1.2.1太阳的大气层结构 生：??

教师根据学生的回答做出总结

师：我们平时所看到的太阳看上去很平静，我们感觉不到它有什么变化，但其实它时刻在发展变化着，并且这种变化有时很剧烈，因此把太阳大气层经常发生的这种大规模的运动称之为太阳活动。请同学们阅读12页的内容，思考下太阳活动的类型有哪些？ 学生回答后进行总结 [知识补充]

太阳活动的类型除了太阳黑子、耀斑之外，还有日珥和太阳风。日珥出现在色球层，太阳风出现在日冕层。 转折过渡：

任何事物都有两面性，之前说的是太阳影响地球的好的方面，接下来说，太阳活动对地球坏的影响。

“上有天，下有地，天地之间有联系”，讲述太阳活动对地球的影响，我则以案例2003年的太阳风暴袭击地球为例，当然这样做有两个目的。第一，引起学生兴趣：第二，辅助突破重难点，并且为下一个知识点的学习做铺垫。 2.太阳活动对地球的影响

这是本节的另一个重点，由于涉及许多深奥的科学道理，学生理解起来有一定困难，又成为本节的一大难点。

让学生阅读课本相关内容，比较说明太阳活动对地球的影响。 设计意图：培养学生的综合分析、归纳能力。 教师总结：?? （三）课堂小结

通过学习，学生知道了太阳活动对地球的影响是多方面的，也是十分复杂的，科学家们只是发现了一下相关性，至于究竟存在什么关系？为什么会有这种关系？至今还没有一个公认的科学结论。这个重要的科学奥秘尚待天文学、物理学和地球科学等学科联合攻关，才能逐步予以探明。

从这节课中我们可以知道，太阳对地球的影响是有利也有弊的。在宇宙的万物中，都是如此，有利就有弊，有弊也有利。无论什么事物，我们都应该有辩证的眼光去看待。 五、板书设计：

我主要采用纲目式板书，这样层次分明，结构严谨，利于彰显所讲地理知识的要点及其条理性。

第二节 太阳对地球的影响 一、太阳辐射对地球的影响 1.太阳概况 （1）成分：氢和氦

（2）温度：核心1500万K，表面6000K （3）能量来源：核聚变反应 2、太阳辐射

（1）概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射能量的方式。 （2）波长分布：0.15—4微米之间 可见光、红外光、紫外光 （3）太阳辐射对地球的影响

A.为地球提供光和热 B.太阳辐射能维持着地表温度

C.太阳辐射是我们日常生活和生产所用的能源 （4）分布规律：由赤道向两级递减

（5）影响因素：纬度、海拔、天气状况、日照长短、大气透明度 二、太阳活动对地球的影响

1.太阳的大气层结构：由里到外分光球层、色球层和日冕层三层 2.太阳活动

（1）概念：太阳大气层经常发生的大规模的运动。 （2）类型：太阳黑子、耀斑

A.太阳黑子出现在光球层，周期为11年，它是太阳活动强弱的标志 B.耀斑出现色球层，周期为11年，它是太阳活动最激烈的显示 补充：日珥（色球层）、太阳风（日冕层） 2.太阳活动对地球的影响 （1）太阳活动对地球气候的影响

A.黑子活动高峰年——出现反常气候几率明显增多 B.黑子活动低峰年——气候状况相对平稳 （2）太阳活动对地球电离层的影响

耀斑（爆发）——电磁波（干扰）——电离层（可能导致）无线电通信中断 （3）太阳活动对地球磁场的影响 A.带电粒子流产生“磁暴”现象；

B.带电粒子流产生“极光”现象（两极地区） 三、小结

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