西南大学2018年秋季[0297]《教育案例研究》

西南大学 网络与继续教育学院

课程代码： 0297 学年学季：20182

单项选择题

1、下列关于案例含义的理解，错误的有（ ）。

. D. 案例是含有问题或疑难情境在内的事件 . 案例是真实发生的事件 . 案例是有教育意义的事件

.

案例是典型性的事件

2、教育案例的内容结构包括背景、主题、（ . 附录 . 结局 . 讨论 .

细节

3、目前存在的几种不正确的人才观有：（ . “多元智能” . “重视潜能” . “全面发展” .

“平均发展”

4、案例对于法律界而言，就是那些具有发展意义的( . 判例

. 事例 .

病例

）、结果、评析。

） 、“分数至上”、“驯服工具”的人才观。 )。

.

病历

5、学生自我管理的模式有（ ）和全员分工制。

. . . .

E. 小组推选制 班干部轮流制 分工合作制 全员轮流制

6、教育案例的内容结构包括 （ ）、主题、细节、结果、评析。

. . . .

讨论 结局 背景 附录

7、学生自我管理的模式有班干部轮流制和（ ）。

. . . .

分工合作制 小组推选制 全员轮流制 全员分工制

8、课堂管理常规方法中的体语控制法包括短暂沉默法、（ ）、目光注视法、变换音量法。

. . . .

突然注视法 身体逼近法 喜上眉梢法 抑扬顿挫法

9、下列关于案例含义的理解，正确的有：案例是真实发生的事件、（ ）、案例是典型性的事件。

. . . .

案例是一个精彩的故事 案例是有教育意义的事件

案例是含有问题或疑难情境在内的事件 案例是可以杜撰的事件

10、课堂教学管理的基本类型有：预防性课堂管理、纠正性课堂管理和（ ）。

. . . .

发展性课堂管理 普及性课堂管理 评价性课堂管理 支持性课堂管理

11、目前存在的几种不正确的人才观有：（ ）、“驯服工具”、“平均发展”的人才观。

. . . .

“分数至上” “多元智能” “全面发展” “重视潜能”

12、生动直观、联系实际的课堂教学导入方法有演示导入法、实例导入法和（ ）。

. . . .

幽默化解法 类比导入法 引趣导入法 移花接木法

13、备课时了解学生的方法有观察法、（ ）、资料分析法和问卷法。

. .

实验法 谈话法

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库西南大学2018年秋季[0297]《教育案例研究》在线全文阅读。