市级规范化学校自评报告

中学

市级规范化学校自评报告

中学市级规范化学校自评报告

中学是一所具有40年悠久历史的传统名校。学校现有19个教学班，在校学生850人；教职工78人，其中高级教师6人，中级教师38人，专任教师69人中本科学历52人；有市级优秀教师（师德标兵、教育工作者）7人，市、县级骨干教师5人，市、县教学能手13人；学校现有2栋教学楼、2栋教师住宅楼、1栋集理化生仪器室、实验室、微机室、多媒体教室于一体的实验楼；。近年来，我校抓住机遇，在上级领导下，勇于创新，有力促进了学校健康快速发展。特别是2006年以来，在新一届学校班子的带领下，我校全面树立“特色立校”的总体思路，大力倡导爱岗敬业、团结奉献的团队精神，紧紧围绕教学这一中心，大胆改革课堂教学，创造性的推出“中学新授课八步教学模式”，立足于学生的终生发展，以自主、合作、探究等学习方式为抓手，全力打造激情高效课堂，教学质量和成绩始终名列全县前茅，得到了各级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。 一、办学指导思想

我校的办学指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，着力突出办学特色，促进学生全面发展，坚持以社会的评价为准绳，衡量我们各项工作的成败，努力培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

在这一办学思想的指导下，我校严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，逐步形成了自己的办学特色，有效促进了教育教学水平的新跨越和大发展。 二、全力抓好教学工作

在抓好教师常规管理的基础上，我校建立健全了教师岗位聘任制、教学目标责任制等一整套教学管理制度，创新实施了竞争上岗、优化组合、层层负责的工

作机制，切实实现了人尽其才，才尽其用。

（一）加强制度建设

我校领导班子团结实干，作风扎实，驾驭全局水平高，组织协调能力强，结合实际，经常组织班主任论坛、教师论坛等主题活动；进一步健全了以校长→教务处（教研室）→教研组→年级备课组为一体的教学教研管理机构，各处室围绕教学工作，协调联动，衔接紧密，为认真落实《聊城市初中教学工作常规》和《聊城市初中课堂教学评价标准》，切实抓好教学管理和课堂教学，提供了有力保证。

（二）强化学生管理

1、根据素质教育报告册的要求，我校结合平时校内外表现对每个学生实施量化管理，建立健全了学生成长档案；

2、每学期进行一次“星级学生评选”工作，评选结果在报栏展出，使学生体验成功的快乐；

3、通过法制报告会等多种形式有效制止了各种违纪现象，形成了良好的教育秩序；

4、成立家长学校，建立起教师与家长沟通联系平台，在学校统一领导下，坚持每学期以班为单位集中举办一次大型学生家长座谈会，以表彰为主，及时通报学生的现实表现，帮助家长制定家庭教育方案，使教师和家长交换了思想，增进了了解，为进一步提高学生管理的针对性提供了依据。

（三）优化教学管理

牢固树立“学校一盘棋，一切为教学”的思想观念，大力支持教师外出参加教研活动和学习，鼓励教师参加各种教育教学培训进修。学校与县教研室、师训

科等部门结合，积极争取教师外出教研、学习机会，我校曾先后6次组织教师分批到洋思中学、杜郎口中学和妹冢中学参观学习，为教师教学水平的提高和学生发展环境的优化提供了坚实有力的保障。

以新课程改革为载体，认真落实《市教学常规》，狠抓教研教改建设，深化了课堂教学，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。我校自2006年秋季开始，紧紧围绕“新授课八步教学模式”大力实施“精品课堂工程”，开展了新课程改革的理论性研究和课堂创新的实践性研究，较好地形成了“以教研促教改，以教改促教学”的良好局面，等8位青年老师的课被评为市、县级教学能手；等20多位教师出过县级优质课，同时，我校有50多篇论文（案例）在省、市、县评比中获奖，10多位教师荣获各类大赛优秀指导奖等，

（四）更新观念提升素质

1.依法执教，提高师德修养。通过组织教师学习《义务教育法》、《教师法》及其它教育教学知识，引导教师积极转变思想，更新观念，拓展思路，开阔眼界，全面提升自身综合素质。学习中，我校通过各种行之有效的方式，帮助教师把读书与教育教学相结合，指导教师反思自身教育教学的实际行动，与上级要求和专家观点作比较、找差距，明确不足，积极整改，有针对性地提升自己的教育教学水平。同时，我校通过积极组织十佳师德标兵评选等内容鲜活、形式新颖的主题活动，在广大教职员工中营造起崇尚师德、弘扬正气的浓厚氛围。

2.骨干带动，提高整体水平。我校有市、县级骨干教师6名，为深入挖掘名师资源，充分发挥骨干教师的能动作用，我积极为他们展示才华搭设舞台，为广大教师积极学习创造机会。具体做法是：⑴骨干教师外出学习后，要及时汇报学习心得，传播教改前沿信息，努力扩大外出学习的实际效果。⑵骨干教师每人至

少带1名青年教师，帮助备课，指导授课，促进其教学教研水平的提升。⑶骨干教师要充分发挥带头作用，带头上示范课、参加课题研究、制作教学课件、举办学科教学讲座等，促进学校教师整体水平的提高。

3.专题培训，提高信息技术运用能力。现代教育，要求教师必须树立继续学习、终身学习的思想观念，在不懈的学习中保持与时俱进，掌握先进技能，提升自身素质。根据教学需求，近两年来，我校对教师进行了计算机培训、新课程培训和普通话培训，并要求各学科组长根据培训内容，上信息技术与学科整合的示范课，引导教师把先进的教育思想、教育理念落实到具体的教学之中。

4.校本教研，提高专业水平。为了提高全体教师的专业知识水平，促进教育教学质量的提高，我校把校本教研作为一种教学研究制度，以教师为主体，以教学中出现的问题为教研对象，以课堂教学实践为载体，研究解决实际问题，努力推动教师的专业发展和学校办学层次的提升。主要包括：以备课组为单位，以课题为依托，以同步研讨为策略的集体备课、提高专业技能、促进教师发展的基本功比赛活动；以选拔骨干、推出新秀、提高课堂教学质量为目标的信息技术与学科整合教学示范课活动。

5.我校每学期举办一次优质课和教学能手评选活动、每学期举办一次教改经验交流会、每周进行一次听评课教研活动、每月进行一次教师业务论坛，通过这些活动的扎实开展，提高教学能力。

（五）规范管理扎实工作

在教学工作上，我校提出了“以常规为尺度、以发展为目的、以成绩为核心”的管理理念，狠抓教学常规的落实，始终坚持以学生的发展和取得的成绩为衡量教师工作业绩的标准。

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