小学数学部编西南师大版 二年级上册第二单元第1课《角的初步认识

小学数学部编西南师大版 二年级上册第二单元第1课《角的初步认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识与技能:结合生活情境,使学生初步认识角,能够识记和理解各部分名称,认识直角,会用三角板判断一个角是不是直角。

过程与方法:通过观察,操作等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力,建立初步的空间观念,发展学生的形象思维。

情感、态度、价值观:通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心,感悟生活与数学的密切联系,激发学习数学的兴趣。

2学情分析

角的初步认识是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的平面图形,是由整体图形细化出来的初步的基本图形,角是组成正方形式、三角形、长方形等图形的基本图形,在日常生活中随处可见,通过让学生看、找、折摆等形式,知道角的组成。

3重点难点

重点:帮助学生形成角的正确表象,初步建立角的概念。 难点:会用三角板判断一个角是不是直角。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】教学 一、魔术表演,激趣引入。

师:老师今天给孩子们表演一个小魔术,孩子们请看屏幕。(出示课件)

是什么图形(长方形),现在老师加上一条线变成了什么图形?(三角形)再看老师把三角形去掉一条线就变成了什么图形呢?这个图形就是今天我们认识的“新朋友”。(板书:角的初步认识) 生齐读课题。

二、初步感知,建立角的表象。 1、找角

师:请看,我们生活中的时间、剪刀、水管、折扇都有角?(课件出示例1) 生:时间的时针和分组成的角,刚才说剪刀上的角、、、、、、、 师:其实,角在我们的生活当中无处不在的。

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