《牵手两代》家长课程一年级教案(2)

第六讲 帮孩子认识自我

【教学目的】

让家长了解六七岁孩子的心理与知识特点，使家长认识到尽早地帮孩子认识自我，是孩子成长过程中非常必要地一课。同时探索出帮孩子认识自我地具体教育方法。

【教学方法】

情景演义法、讨论式谈话法、系统讲授法。 【切入点】

从亲子矛盾的真实案例入手 【教学过程】

第一节 为什么我一定要听话 一、 情景案例：

1、教师请一位家长和孩子一起演绎教材108、109页的情景故事。

2、家长讨论，你的孩子也提出过这样的问题吗？将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。

二、教育故事：

1、一起学习教育故事《乖乖妈妈的烦心事》，让家长明确认识：顶嘴与争辩是六七岁孩子普遍存在的正常现象，再乖的孩子也会向父母发出“我为什么要听话”的质问，并在行动上对父母的要求予以抵制。

2.讨论故事中乖乖妈妈的做法与自己平日的行为有哪些不同？说说乖乖父母的做法有哪些可取之处？（不再强制而是只做简单的提醒、跟孩子约法三章让孩子试着管理自己等）

三、专家讲堂：

1、家长自学教材112-115页的内容。

2、孩子进入6、7岁时自主意识增强，开始不听大人的话，出现了逆反心理，请家长谈谈孩子出现逆反心理的原因。（幻灯）

A、孩子自主意识增强，这是成长的规律。

B、上学后，因社会阅历及知识增长，环境变化，孩子对权威的崇拜由家长转向老师。孩子入学后，外部信息扩大，这一时期的孩子信奉老师的话，老师的话就是圣旨，甚至经常用老师的话来搪塞父

母。由于他们的语言能力大大增强了，家长会感到孩子的理由多，还经常强词夺理，实际这是自主意识的体现。

C、父母习惯了自己说了算，缺乏对孩子人格的尊重、命令式教育，不给孩子留生活空间，引起孩子反感。

D、家长的行为举止，不让孩子佩服。家长应加强学习，不断“充电”，充实提高自己，随时注意自己的言行，

E、对孩子过度娇惯，使其养成“我说了算”的“小皇帝”或“小公主。” 3、教师总结：专家告诉我们，敢于和父母顶嘴，能够同父母进行争辩的儿童，在生活中会比较自信，工作中会更富有创造力。面对孩子的“挑战”，家长首先要对孩子的争辩有一个正确的认识，父母既不能一棒子打死，也不能听之任之，必须正确对待孩子的争辩，从孩子的角度想问题，用科学的教育方法灵活应对，主动给孩子创设自由、宽松、平等的争辩环境。

4、家长讨论总结当孩子顶嘴、争辩时应采取的策略：（幻灯） A、换个角度想孩子出现的问题。

B、冷处理，巧限制。如强制休息片刻、转移注意力、给孩子一个轻柔的暗示等。

C、多沟通，拉近距离。

多沟通，拉近距离这一条可以请家长在学习教育活动后说一说，自己学会了哪些和孩子沟通的好方法。如：（幻灯）

做一个多了解孩子的父母，不论孩子提出什么要求，都不要因自己不喜欢就断然拒绝，要多和他们商量，想办法。问问他们的看法和意见，不把自己的意见强加给他们。多说下面这些能和孩子拉近距离的话：

(1) “孩子，你想怎样做呢？”

(2) “你的意见妈妈（爸爸）能够接受，但你能听听妈妈（爸爸）的意见吗？”

(3) “这样做对你来说没什么，但我是不敢这样做的，别人会会批评妈妈（爸爸）”

(4) “哦，那正是你的想法，你可以做做看。” 【作业】

1、请家长主动与孩子做一次心与心的交流，并写下交流体会。 2、回家指导孩子做照顾洋娃娃的游戏，体会家长抚养孩子的艰辛。

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