2018年新人教版部编本九年级上册语文我爱这土地教学设计

2018新人教版部编本九年级上册语文《我爱这土地》教学设计

教学时数：2课时 教学目标：

1.知识目标：

①能有感情的诵读诗歌。

②了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。 ③学习有关象征的表现手法。

2.技能目标：理解本诗主要意象的象征意义，把握诗歌诵读技巧。

3.效果目标：学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情，培养学生的爱国主义情感。 教学重点：

理解本诗主要意象“土地、河流、风、黎明”的象征意义，感受作者潜涌在诗歌文字之下的深沉情怀。 教学难点：

理解本诗主要意象的象征意义，把握诗歌诵读技巧。 教学方法：

诵读教学法、合作探究法

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教学过程：

一、本节课需要解决的问题

1. 了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。 教师：个别纠正并补充。

学生：借助网络进行搜集，小组合作。 2. 理解题目及诗歌中意象的象征意 教师：难点引导，个别归纳。 学生：借助注释，成员合作。

3. 理解本诗主要意象的象征意义，培养学生鉴赏诗歌的兴趣。

教师：结合诗歌主题，逐步引导、归纳。 学生：从不同角度分析、补充、完善。 二、问题梳理与解答 （一）基本层次问题 问题一：导入

2003年，温家宝总理应邀访美，在当地的华人华侨见面会上，温总理深情地说：“台湾问题让我辗转难眠。台湾是我的乡愁，是最大的国殇??为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉??”他的一席话激起了在场所有人热烈的掌声，甚至成为第二天各大媒体报导的醒目标题。是啊，这诗一样美好动

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情的语言触动了人们心底深深的思乡之情和爱国情怀。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉??”这被媒体争相转载的诗句，却并非温总理原创，它早在1938年就唱响中国大地，它来自一首情诗，一首献给土地、献给祖国的情诗，就让我们一起走进它、感受它，去迎接一次灵魂的冲击和洗礼吧!

谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。

问题二：背景与作者简介 1.背景

这首诗发表于1938年，请同学们回忆一下初中历史，想想那是一个怎样的年代？

1937年“七七事变”后，抗日战争全面爆发。到了1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

2.作家作品

有谁知道诗人艾青，请进行简要的介绍。

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艾青(1910～1996)，原名蒋海澄。浙江金华人，现代著名诗人。1910年出生在浙江一个中等地主家里。由于艾青出生时是难产，算命先生说艾青命里克父母。于是，父亲把艾青送往同村一个贫苦妇女大叶荷的家中哺乳寄养。艾青在大叶荷的家中被寄养了五年，塑造了他朴实、正直、善良的性格。最初艾青在法国学习绘画，回国后因用画笔抨击黑暗现实，反映劳苦大众疾苦而被捕。他的成名作《大堰河——我的保姆》就诞生在狱中。从此，诗人踏入到了为我们民族的命运歌唱与呐喊的行列，写下了大量的诅咒黑暗，向往光明，歌唱土地和人民的诗歌。他的诗鼓舞和激励着无数热血青年走向为民族事业而战的革命道路。主要诗集有《大堰河》、《火把》等。他的诗作《向太阳《黎明的通知》等，都很有名。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。 问题三：解题

题目“我爱这土地”中，能够直接表达出作者情感的是哪一个字？

明确：“爱”，“爱”字鲜明地表达了作者对土地的热爱。 艾青是土地的歌者，在他的诗中出现最多的两个事物一个是土地，另一个是太阳。在这里，结合诗歌的写作背景，你们觉得“土地”指的是什么？

明确：土地象征着生他养他的祖国。事实上，对祖国的热爱，才是艾青作品中咏唱不尽的旋律。那么，象“土地”这样被诗人赋予了一定含蓄的象征意义的事物，我们就把它叫做“意

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