小学英语教研组活动记录(3)

动 详 情 了。究其原因，学生在英语活动中常受挫折，体验的是失败与痛苦，长此以往，也就丧失了学习英语的信心。在评价上，教师标准统一模式化，对接受能力差或智力发展稍弱的一些学生使用的标准同好的学生一样，其结果肯定会伤害这些学生的自尊与信心。 由于学生是不成熟的学习者，他们的能力还不够稳定。因此，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础上，必须根据学生所处的文化背景、家庭背景和自身思维方式，因材施教。课堂上，教师顺应学生的兴趣，对学生平等相待，努力营造民主和谐的教学氛围，使他们能够取得成功。让学生在成功中，体验学习的乐趣，增加学习的动力，从而热爱英语。

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