《因特网的接入方式》说课稿

《因特网的接入方式》说课稿

各位领导 、老师们，大家好！今天我要进行说课的内容是《因特网的接入方式》。我对本节内容进行如下分析： 一、教材分析

本课是广东教育出版社高中信息技术《网络技术应用》（选修3）教材中第二章第一节的内容。在第一章中所学会的认识计算机网络后，结合在今天互联网的普及程度，让学生了解不同因特网服务供应商的服务类型与特点，学会选择合适的因特网服务供应商为自己提供服务;掌握适合自己的网络接入技术，实现因特网的接入。本节作为本章二、三节因特网的管理起着至关重要的开篇作用。 二、教学目标 知识与技能

了解常用的因特网接入方式。能根据需求选择恰当的因特网接入方式。 过程与方法

能够对各种接入方式进行分析对比及选择。引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。 情感态度与价值观

懂得通过自己的分析，利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。

三、教学的重、难点

本着课程标准：通过使用因特网，了解因特网服务组织的类型、提供的服务与服务特点。在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：理解不同因特网接入方式的特点。只有了解对比各种接入方式，才能够根据实际需求选择恰当的接入方式。

教学难点：学生能够了解和归纳不同的接入方式的异同点，如何在需要的时候选择一种适合的因特网接入方式。各种接入方式有些常用，有些不常见，学生不可能每种都有亲身体验和感悟。 四、说教法

我们都知道信息技术是一门着重培养学生信息素养的学科。在教学策略上，本节课要避免采用讲授课的形式来进行教学活动，使用任务驱动、讨论交流、自主操作等教学方法，利用课堂引入后的几个问题作业，让学生带着问题自主学习、探究。体现以学生为主题的教学策略。促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。在各知识点的讲解上，注重理论结合实际，让学生体会更加深刻。 五、说学法

一堂优秀的教学活动，不仅要考虑教的策略也要了解和认识学生学的方法。课堂教学要充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。通过分组讨论完成作业，让学生发挥主体作用，老师负责组织教学，自主操作探索的引入，更能激起学生的学习兴趣。 六、教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 一、情景引入

通过以下几个很贴切的问题引入。同学们，你家里接入了互联网了吗？使用的是电信、移动还是联通的宽带呢？ 你家里安装无线路由器了么？你还知道更多接入因特网的方式么？

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学生或多或少对这类问题有一定的认知，通过他们对此类问题的认识，勾起他们对更多未知的向往。 二、自主学习

让学生自主学习课本34—38页，根据班级分组，小组成员合作讨论并完成以下问题。 1、因特网服务供应商简称？ 2、常见的因特网服务提供商有哪些？ 3、常见的因特网接入方式有哪些？

4、目前3G存在的四种标准是： 、 、 、 中国电信使用的标准是： 、中国联通的使用的标准是： 中国移动使用的标准是： 5、局域网接入如何实现？常用于那些地方？ 6、你曾经使用过那些上网接入方式？体验感觉如何？

学生自主学习完后抽取某小组成员回答，从学生回答中掌握学生层面在认知上的不足，从而决定在下一阶段的讲解中的侧重点。这些问题有些是可以在教材上找到答案，有些又来源于生活中的认知。这种书本与实际结合的问题，加上小组讨论交流。小组成员之间取长补短，从而共同提高各小组成员的知识能力。 三、教师新课讲解

1.讲解不同的接入方式必然要比较不同方式的传输速率，所以应首先复习速率单位的相关知识。复习b 与B的区别，b是bit，表示位，B是Byte，表示字节，那么1B=（8）b。

2．通过前面的小组讨论归纳总结出常见的因特网介入方式：拨号接入、专线接入、无线接入和局域网接入。分别对4种接入方式以表格对比的方式比对传输速率，各自的特点。在对比的过程中，要注意某些要点知识的说明。

对于拨号接入介绍上，提出他们的共性，依托电话线。要说明宽带与窄带的区别。如今的学生根本无法体验到普通Modem与ISDN拨号上网的速度，要更多举例说明，做为老师自己肯定体验过，可以谈谈当年上网的感受。然后理论结合生活理解为什么ADSL能如此之普及。

专线接入方式讲解上，结合本校校园网光纤接入，以及中国电信推出的光纤到家活动，可以对比目前光纤与ADSL的区别。从而得出光纤接入优势明显，但需全新铺设建造，常用于新建小区的接入方式。而传统电话线网络完善，ADSL容易普及，故两种接入方式被广泛应用。

在无线接入接入方式时，鉴于目前3G网络相当成熟，手机等移动设备的普及，分析介绍移动、联通、电信3G接入方式的速率上、覆盖范围上、设备选择上的优缺点。利用学生对手机等数码产品的兴趣，理论结合实际分析讲解。如：你自己的手机支持哪种3G标准呢？iPhone目前只支持联通WCDMA与电信CDMA2000标准；移动“动感地带”1元500M3G流量资费低；在选择3G手机上怎么选择等。

局域网接入方式讲解时，以学校机房为例，说明整个学校虽然光纤接入，但机房属于局域网接入。通过演示配置TL-LINK无线路由器实现机房局域网接入上网。很多学生可能有自己的手机而且支持WIFI。可以让他们自己登陆http://192.168.1.1 路由器配置界面，查看无线安全配置页面有关WIFI的密码，并用自己的手机进行连接。

可以提问学生哪些地方还用到局域网接入呢？局域网接入是否常与其他接入方式互为补充。 3、课堂小结，强化认识。

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生对知识有更深刻的认识，可以通过以下几个问题的回顾，强化认识。

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1、因特网的几种常见的接入式？ ○

2、接入因特网之前应该做哪些准备工作？ ○

3、如何根据自己的实际情况，选择恰当的网络接入方式。 ○

例如：家庭上网采用ADSL接入。新修建的小区可以选择光纤。出门旅游使用3G网络接入。 宾馆等选择局域网或者WIFI.

4、很多时候一个区域是多种接入方式混合使用，例如家里ADSL拨号上网，然后通过无线路由器实现○

局域网共享上网。 4、实践与练习

如果你家中有两台计算机，想要把它们组成一个小型局域网络，并通过ADSL拨号上网，以实现两台计算机同时上网，请你设计一个解决方案？需要哪些设备，画图说明。 5、课后思考

通过问题：随着计算机技术的发展，越来越多的计算机接入因特网，那么在同一个网络中，每一台计算机是如何工作的呢？为什么他们不会相互干扰呢？从而引入下一节课关于IP地址及其管理的内容。 七、我为什么要这样上课 1、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我结合教材内容与目前信息社会发展的方向，着重讲解。更体现信息技术这门学科的时效性。 2、教学策略的选用

本节内容在操作层面上的内容较少，可能让学生觉得操作少，缺乏参与积极性。故运用了任务驱动、分组谈论交流的形式，末尾让学生自己进入无线路由器查看WIFI密码，更能调动学生学习的积极性。讲解演示过程结合学生日常生活中所见所知，更能吸引学生的学习兴趣，在对平常见闻的理性认识中学到并掌握了知识。

在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

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