反思：如何处理上课幼儿插嘴现象

反思：如何处理上课幼儿插嘴现象

反思：如何处理上课幼儿插嘴现象

最近在集体教育活动时，我发现在我说话的时候总有那么几个小朋友，很喜欢插嘴，我话说到一半，马上就会有小朋友接着我的话说了，特别是楚贺翔、靳起铧等，他们都很聪明，个个能说会道，总会迫不及待地说出他们的建议和意见，有时让活动增添姿色，有时让老师不知所措，有的时候，不举手就站起来直接回答问题。

针对这个情况，我也进行了一下分析，比如：他迫不及待地说出答案，是想让老师知道他很聪明，如果这样的场景多了，活动的效果显然会明显下降，所以面对这种爱插嘴的行为，我在活动过后与他们进行了个别交流，于是，我采取了一下措施：只要做到上课不插嘴，能礼貌地举手回答问题，课后就奖励小礼物。

最后达成的效果是：插嘴现象明显有进步，但还没有完全改掉，我相信只要持之以恒，多提醒幼儿，让幼儿多注意，以后肯定能改掉这个坏习惯。

其实，插嘴不是不好，这说明他们在积极地动脑，是他们的一种表达方式，但是因为是集体活动，要照顾到全班幼儿的感受，照顾到内向的孩子，也要给他们一些机会，所以插嘴的现象，该制止的要制止，要抓好常规就必须持之以恒，要时时刻刻提醒幼儿，才能达到良好效果。

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