平行四边形的面积教学反思

教学反思

本堂课《平行四边形的面积》是西师版数学五年级上册第五单元第一课时的

内容，通过情境图和复习面积的定义、复习已学过的平面图形，引出长方形和正方形的面积计算公式，同学们发现其他图形的面积不知道怎么计算，那么我们今天就一起探究平行四边形的面积计算方法。在探讨过程中，实际上有不少问题，具体如下：

1.新授时，本想通过学生动手，利用剪、移、拼等实际操作来把平行四边形的面积计算转换成长方形的面积计算，但在学生操作过程中，没有很好的引导学生怎么将平行四边形转换成长方形，而且给学生的时间不充足，导致学生做起来感到困难，最后效果也不是很好，应该让学生先思考、猜想，然后再操作。可以课件上向学生展示操作中的要求或用到的方法（平移）。

2.教学环节设计欠妥。在探究活动做完后，推导出了平行四边形的面积公式后，应该先验证推导方法，后用公式解决例1的问题。

3.练习题的设计无层次性。巩固练习环节设计了两个练习，第一题是运用公式求平行四边形的面积；第二题本想利用平行四边形的面积计算公式设计一个创新题，但我设计的题目不够创新，还同第一题的模式一样。

4.学生解决问题时，应该引导学生先审题，获取题目中的已知信息，明确问题后再计算。

5.整堂课语速过快，没有将课堂真正地还给学生。 6.黑板上的板书不工整。

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