中公教育。给人改变未来的力量
2014年教师资格考试《幼儿教育学》模拟试题及答案(2)
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分。共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为()。 A．25% B．30% C．35% D．40%
2．__________是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。() A．文化传递 B．文化传播 C．文化选择 D．文化变迁
3．__________是幼儿词汇量增长的活跃期。() A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁
4．认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是()。
A．诱导 B．维持 C．递进 D．促进
5．儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。() A．氏族社会时期
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B．母系氏族社会时期 C．父系氏族社会时期 D．军事民主时期
中公教育。给人改变未来的力量
6．与种姓制度和宗教神学密切联系。() A．古希伯来的幼儿教育 B．古埃及的幼儿教育 C．古代印度的幼儿教育 D．古希腊的幼儿教育
7．__________教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调指出一幼儿教育应当遵循自然的原则。()
A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．福禄贝尔
8．__________提出了“最近发展区”的概念。() A．杜威 B．蒙台梭利 C．维果茨基 D．皮亚杰
9．《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是()。 A．陶行知 B．陈鹤琴 C．鲁迅 D．张雪门
10．从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调()。 A．儿童全面和谐发展
B．儿童个性、情感和社会化发展
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C．智力开发 D．培养创造力
中公教育。给人改变未来的力量
11．是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。() A．良好的品德修养 B．良好的身心素质 C．良好的审美能力 D．良好的智力水平
12．在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是()。 A．会识别左右
B．会识别材料的形体、大小、颜色 C．会识别高低、宽窄、厚薄 D．会识别轻重、长短、前后
13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了__________原则。()”
A．活动性 B．综合性 C．发展适宜性 D．独立自主性
14．属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。() A．学习“安静” B．学习开门 C．学习叠被子 D．学习浇花
15．教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是()。
A．示范法 B．范例法
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C．观察法 D．演示法
中公教育。给人改变未来的力量
16．是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。() A．游戏化方法 B．环境体验法 C．行动操练法 D．语言法
17．发泄法主要包括两个方面的内容：()。 A．语言的发泄，动作的发泄 B．生理的发泄，心理的发泄 C．肢体的发泄，情绪的发泄 D．外在的发泄，内在的发泄
18．__________是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。()
A．自然后果的惩罚 B．剥夺性惩罚 C．社会性惩罚 D．生理性惩罚
19．联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调()。
A．集体教育和个别教育相结合 B．家园配合 C．因材施教 D．保教结合
20．对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有()。 A．不倒翁，拨浪鼓 B．手工、绘画材料
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C．色彩鲜明的小球 D．用手穿的大木珠
中公教育。给人改变未来的力量
21．“接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分离焦虑的()。
A．反抗阶段 B．失望阶段 C．超脱阶段 D．平复阶段
22．__________幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。() A．学前班 B．小班 C．中班 D．大班
23．教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是__________的做法。()
A．美国保育学校 B．法国保育学校 C．德国保育学校 D．英国保育学校
24．__________是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。()
A．咨询活动 B．家长委员会 C．家长学校 D．电话联系
25．__________创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。() A．流动幼儿园
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