有效加强小学德育教育的策略研究

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有效加强小学德育教育的策略研究

作者：朱秀英

来源：《新一代》2018年第06期

摘 要：现代教育提倡素质教育，即要求学生全方面发展，而教育部门也将素质教育、德育教育放在教学目标的首要位置，德育教育的重要性可见一斑。基于此，笔者在文中探讨了如今小学德育中存在的问题，分析了有效开展德育教育的措施。 关键词：小学德育；教育；策略

加强小学德育教育，促进小学生的德智体美劳全方面发展是摆在学校面前的首要任务。小学阶段是儿童三观形成的重要阶段，学校有必要加强对学生的道德思想教育，增强教师对德育工作的重视度，培养学生高尚的道德品质。 一、小学德育管理中存在的不足 （一）德育管理形式化严重

目前来说，对于大部分学校来说，其德育工作过于注重形式，德育教育的要求难以做到真正地落实。上德育课的时候，部分教师只是照本宣科地读教材，甚至占用德育课改上“主科”课。另外在进行德育评价的时候，教师也过多地将成绩与德育进行挂钩，期末的时候按照成绩流程性地给出德育评价，忽视了学生的个性发展特点，缺乏对儿童思想品德发展的关注，这样的德育工作并没有任何意义。 （二）德育管理方式欠妥 1.方式错误

德育区别于其他科目，是与实际生活联系较强的一门科目，教学方式也应该有所改变。而学校把应试化教育的模式套用在德育学习上面，这种死背硬记的方式并不适用于德育学习，这种方式并不科学，也缺乏一定的客观性、实践性，也很难引起学生的兴趣。德育是一门接近生活的教育，学校却将德育的学习局限在了一方课本以内，与实际生活的联系较少。 2.措施不足

学校进行德育教育，要由接受过德育培训，具有专业素养的德育教师进行，现今学校的德育学习普遍都是科任老师兼任，学生必然不会接受到专业的德育学习，相应的，学生的品格素养也难以得到进一步提升。 （三）德育管理重视度不足

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