樱桃小学关爱留守儿童工作情况汇报

樱桃小学关爱留守儿童工作情况汇报

留守儿童是我校的一项常规工作，一直以来，我校坚持创办“人文教育”，把学生健康发展作为学校教育工作的中心环节，而留守儿童正是教育工作的重中之重。

我校是一所农村小学，占地2560平方米，建筑面积804多平方米，现有教师10人，学生119人，留守学生36人，占学生人数的32.25%。大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为了切实做好关爱留守儿童工作，让留守儿童能够像其他孩子一样健康成长，我校切实把关爱留守儿童工作抓细抓实，取得了实效，现将相关工作汇报如下。

一、成立机构、建立制度，为留守儿童工作提供坚强的组织保障和制度保障。

我校成立了以校长为组长、分管教师为副组长、班主任和任课教师为成员的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管教师重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。并根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性，拟定了《樱桃小学留守儿童关爱工作实施方案》，并建立校长第一责任制、班主任主体责任制，从组织机构、制度保障上狠下功夫，做到了关爱留守儿童人人有责。

二、底数清楚、情况明确，为留守儿童工作建立了可靠的数据和档案材料。

为了做到我校留守儿童基本情况底数清、情况明，我校认真组织了全校留守儿童大清查活动，做到“四个明确”，即家庭情况明确、基本信息明确、监护人情况明确、父母在外情况明确，建立和完善留守儿童数字档案，做到“四个不漏”，即留守儿童不漏一人、基本信息不漏一项、电话号码不漏一个、关爱记录不漏一天。2012年以来，全体教师对所在班的学生进行全校性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。并以家访为契机，全校教师走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”。通过大量的走访的排查，为我校XX名留守儿童建立了动态数据档案，确保所有留守儿童登记在册。

三、留守之家、爱心付出，为留守儿童的健康成长提供了温馨舒适的环境。

为了更好地关爱留守儿童，我校建立了“留守儿童之家”、“爱心图书室”、“亲情聊天室”等专为留守儿童准备的活动室，并且开通了亲情电话、视频聊天等平台，让留

守儿童能够随时同父母通电话、视频聊天，弥补他们“亲情上的缺失”。在“留守儿童之家”装上液晶电视，放上图书、体育器材创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心，并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》，信里着重强调了联系和沟通的问题，要求他们平时多给孩子写写信、打打电话，多多了解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心，在心灵上得到了安慰。

四、结队帮扶、爱心传递，为留守儿童树立了正确的世界观、人生观和价值观 。

留守儿童是学生群体中极易形成价值扭曲的群体，我校特别重视留守儿童的健康成长，为他们的价值取向的构筑提供丰富的营养。根据留守儿童的特殊表现，为他们选配了专门的教师进行结对，开展“1+1”结对帮扶活动，并且积极与上级部门以及其它部门联系，争取在生活上对他们进行帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。学校还推行了“留守儿童集体生日”活动，为他们准备生日蛋糕、生日蜡烛以及生日礼物，教师一同为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨。为了提高留守儿童的写作水平，抒发他们的情绪，要求帮扶的每个留守儿童每一星期给自己的

亲人、朋友、同学写一封信，主要围绕自己在生活、学习、成长中的快乐、烦恼等内容来写。通过结对帮扶，有12名学生的成绩由后进生转化成中等生，留守儿童的心理也积极健康起来。

五、特殊分析、重点关爱，帮助留守儿童疏导心理障碍和认识缺陷。

我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，成立了“心理辅导室”，在教师中普及心理辅导知识，对有特殊心理障碍和认识缺陷的7名留守儿童开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康谈心、谈话等途径，规范了“留守儿童”的心理行为。动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育工作就容易得多了。

六、务实创新、丰富活动，扣开留守儿童的心灵之门和智慧之门。

留守儿童与普通学生的最大不同之处就是，他们没有父母的贴身照顾，但是他们却有着比普通学生更为丰富多彩的内心情感世界。为了打开留守儿童的心灵、激发他们的潜力，学校创新关爱机制、丰富关爱形式，一方面，在特色家教上下功夫，开展“特色家长课”活动，利用QQ远程以及家长会等手段，定期分类型给家长上课、定期接待家长来访、定期向家长开放课堂、积极创建学习型家庭，

以点引面，鼓励家长为孩子的成长营造良好的家庭环境。另一方面，开展“爸爸妈妈我想对您说”活动，将主题班会进行形式多样的拓展，以演讲比赛、书画比赛、读书知识竞赛等形式，鼓励孩子们用他们独特的方式，表达自己对爸爸妈妈想说的话。丰富他们的生活与学习，让他们感受的生活与学习的快乐，家的温暖。

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