如何培养一个品学兼优的孩子1

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如何培养一个品学兼优的孩子

一 学龄前儿童的培养 spring

人的智商是有一定的差别，但是智商的差别不是决定人一切的，人的大脑发育在0-6岁就发育形成了，一个人的聪明与否，第一方面来自人的遗传基因，第二个方面来自后天的教育，人的大脑在0-6岁时形成及发育的高峰期，如何把握住孩子的后天教育将自己的孩子培养成一个品学兼优的孩子一定是每个家长都关心的事。

人的一生中最为重要的老师不是各类教师而是自己的父母，在0-6岁大脑发育阶段，要给孩子的发育提供足够发育的营养，另一方面要启发孩子多思考，培养孩子好的生活习惯，不要认为孩子还不懂事就听之任之，只管孩子的温饱及健康就万事大吉了，培养孩子要培养孩子的爱好，3岁左右的孩子能培养何种爱好呢？父母是不能确定的，在这个阶段与其说是培养孩子的爱好还不如说是培养孩子做事的注意力与关注度。

培养孩子的注意力：

人的知识大都是来之后天的学习，同样在听课为何有的学生能够将知识掌握而有的学生不能掌握？你不能简单的归结为人的智商不一样，其实这涉及到注意力，记忆力，思考等多个环节。首先我们分析注意了，如果给多个3-6岁的孩子教一门知识，全神贯注能像磁铁一样吸在你旁边认真听的孩子将来一定能够在学习中能够取得好的成绩。在今后的生活工作中也会能够取得好的业绩。为此父母要培养孩子做事的注意力。无论孩子是玩耍还是和你做游戏，或做任何种事

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情，都要培养他的注意力，只有对所做的事关注了才能将事情做好，这对于培养孩子也是一样。父母千万不能给孩子养成做事三心二意的习惯。比如说孩子边玩耍边看电视，同时家长还在跟着给喂饭。长期这样下去会养成孩子做事注意力不集中的习惯。也不能让孩子同时做了两件事情，如一边听故事一边玩玩具，因为这样不利于培养孩子的注意力。为培养孩子的主意力我们可以进入他们的世界和他们一起来玩耍玩具，比如共同拼图，共同组装变形金刚等，你的参与会带动他的注意力的集中，如果孩子听了故事你要试着让孩子能叙述故事给你，如果孩子做到了就要表扬孩子，只有进入了他们的世界你才能知道他们是否在思考是否有效的学习。从小培养做事的注意力是极为重要的。有了好的专注度与注意力将会使孩子受益终身。

培养孩子的办事效率

生活中的许多事情都要求在规定的时间内完成，从小就要培养孩子的工作效率，吃饭、穿衣、洗漱这些通常的活动，处理这些日常活动所用的时间将在每天都要开销，如果能够培养孩子有效缩短处理这些事务的时间，将会为孩子一生节约更多的时间用于从事别的事情。养成较高的办事效率，同时也可以培养孩子的反应速度及从事其他事情的工作效率。这将都是有益于孩子今后成长的。孩子做事效率高了家长要表扬。好的孩子都是夸出来的。孩子得到了鼓励，他的行为得到家长及社会的认可，他就会主动的向着人们认可的方向去努力。所以越是夸他他就会越优秀。 培养孩子的记忆力

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人的记忆力是不同的，但是在孩子的智力发育阶段可以培养孩子的，刚发育的大脑是需要使用的，使用了就可以在今后投入使用，如果在发育之初没有使用其可能就会处于休眠状态不会被应用的。就类似于我们的日常生活中的充电电池，初次使用必须激活一样，激活了今后就可以完全使用，没有被完全激活以后就不能完全使用。对于7岁以前的孩子我们要尽可能多的叫他们多的东西进行背诵记忆，这就像电池初次使用充电一样。至于他们是否理解所背的内容不必在意太多。背诵的东西可以是谚语、古诗、经典的古文、经典的英文文章等。近些年有台湾学者联合北京大学发起了青少年背诵经典古文及英文的背经热，其背诵的结果是孩子培养出了优秀的孩子，其本质的东西就是培养了孩子良好的记忆了。有了好的记忆力，人就有很多成功的机会。

培养孩子思考的习惯

善于思考的人才具有创造力，才能将所思考事物的机理了如指掌，才能将一个问题彻底的弄明白，这方面的能力也是要从小培养的，特别是孩子小的时候，智力在发育，养成善于动脑思考的习惯有利于孩子的成长，也有利孩子今后的学习与处理问题。从某种意义上讲与小孩子玩捉迷藏都能培养孩子的思考习惯，因为在他找你之前会用脑子想你可能藏匿的地方，然后他才到事先想过的地方找你的，这有利于孩子的智力发展。当然这样一个游戏活动还能培养孩子很多其他方面的能力。小孩子都有问题篓子的时代，这个时期是孩子智力发育的飞跃时期，家长一定要尽一切的可能回答他们的问题，同时还要帮他们

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提出更多的为什么，对于已经告诉他的“为什么”，我们要反过来问他，让他来回答。这样能培养孩子的记忆力。有了善于思考的习惯和好的记忆力。将来孩子将来的学习就有了好的发展基础。 限制孩子接触电子屏幕的时间

今天是一个信息爆炸的时代，电视、电脑、手机等给人们的生

活带来了质的飞跃，大大的丰富了教育娱乐的方式，同时也起到了好的成效，但是也给人们带了诸多的问题，尤其是对孩子的伤害较为严重，有的家长认为孩子看电视，看电脑、或手机游戏孩子能够安定下来不缠着大人，就任其长时间的接触电子屏幕，我们暂且不论所涉及内容是否适合孩子，就长时间的面对电子屏幕我们成人都有不适感觉，看一点电视你会觉得头脑轰轰沉沉的，之后会感到大脑一片空白，这对智力发育阶段的小孩能合适么？当然是不合适的。另外在发育阶段的小孩长时间看电视会严重的影响视力发育，今天有许多的学龄前儿童视力问题严重，患病者越来越多，有近视、有斜视的、有远视的有色弱的，总之孩子的视力健康不为乐观。当然学龄前视力出现问题的孩子下一个面对的问题将有可能是学习成绩低下的问题。在欧美一些国家已经注意到电子屏对孩子带来的危害，同时颁布了相关的法律针对不同年龄段的小孩规定了24小时内最长的接触电子屏幕的时间。在我国这方面还没有相关的规定。

我们先不论孩子的反应有多快，记忆有多好。做为家长我们都是希望自己的孩子是健康的。为了孩子的健康我们最好还是将学龄前孩子一天接触电子屏幕的时间控制在2小时内。这样有利于孩子的成

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长。另外在通过电子屏接触的内容上，我们要杜绝孩子接受暴力及色情内容。给孩子一个健康的成长环境。 不要轻易打孩子

中国有句古话叫做棍棒之下出孝子，其对错我们不加评论，但是我不主张轻易就打孩子，孩子是需要说教的，在教育孩子的时候我们要有着家长的威严，不要让孩子认为你的说教是在与他斗着玩。这就是我们常说的给孩子一个好心不要给他一张好脸。夫妻双方有人在管教孩子时另一个不要庇护孩子，即使对方是错的也不要当着孩子的面提出，在背过孩子时可以沟通。在说教无效时可以动手打，这就像国家间谈判解决不了发生战争一样，但是打孩子也要会打，我们打孩子是为了他向着好的方向发展，最终目的是为了孩子的好，不能伤了孩子的健康，可以用软的东西打孩子的屁股，切不可用硬的东西打孩子，也不可打孩子的头。孩子挨打了要让孩子知道为啥挨了打，要让孩子口服心服，类似的错误今后不会再犯。这样孩子挨打就没有白挨。另外打了孩子之后要给他一定的冷静期，期间你不用理他。之后你要与孩子沟通，告诉他你不愿打他的初衷，打他是因为他的过错无法容忍。如果他认识到了自己的错误并保证今后不犯同样的错误，这样才算是打得成功。生活中切不要因为孩子小的过失就动手打孩子，因为时间长了孩子会知道你打他反正不会置他于残废或是要了他的命，他就不怕你打了。如果是这样，你在教育孩子最后动手的机会你都会丧失，孩子的教育就堪忧了。另外随着孩子年龄的增长最好不要打孩子，孩子渐渐长大了，如果我们在孩子的德育思想教育中存在缺失的话，你

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打了孩子，孩子会与你产生敌对心理。这样问题就不好解决了。消除误解是件不容易的事情。

经典古文目录：

《三字经》 五言诗 七言诗 《百家姓》 《醉翁亭记》 《爱莲说》 《桃花源记》

《岳阳楼记》 《阿房宫赋》等选入中小学课文中的古文。

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