探究平面镜成像特点(教案)

课 题 3.3探究平面镜的成像特点 课 型 学校 新 授 龙城一中 2010年10月26日 授课教师 何 岸 授课时间 课教师 课件。平板玻璃、玻璃支架、2个一样的支架，刻度膜 前准学生 预习课本P56-59，实验手册P22-23 备 知识与技能： ① 知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象; ② 知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用； 过程与方法： 教学目标 ① 培养设计实验和观察比较得出结论的能力； ② 学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置、比较像与物的大小； 情感与态度： ①体会成功的喜悦和科学方法的神奇； ② 激发学生学习物理知识的兴趣。 教材分析处理 教学重点 教学难点 教学方法 教材延伸 技能操练目标 探究平面镜成像的过程 “探究平面镜成像”实验的组织和展开 讨论法（活动1与活动2）、观察法（光屏能否呈现像）、实验法（活动2） 小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因；在城市马路拐角处安装的凸面镜是为了让行人看到马路上的车辆，减少交通事故的发生。 指导学生提高实验操作技能；引导学生小组合作，提高同学之间合作学习技能。 教师活动 一、导入（观看flash动画） 问：为什么猴子以为月亮掉进了水里? 师：同学们回答得真有意思！其实，水面就像平面镜，发生了镜面反射，形成像。可爱的猴子们很傻很天真，不懂得平面成像特点，所以无从判断。我们今天，邀请动画里的小猴子走出来，与同学们一起来学生活动 设计说明 动画可以吸 引学生的注意力，激发学习本课热情 揭示本课学习目标，让同学们知道这节课要掌握的内容 师：同学们还记得“猴子捞月”的故事吗？请大家来欣赏这个动画。 观看动画 1-2生回答 聆听 3生大声朗读 教需要达到的目标是： 学二、教学过程 过（示标）知识与技能：①知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像程 的特点分析解释简单的现象;② 知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用；过程与方法：①培养设计实验和观察比较得出结论的能力；② 学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置、比较像与物的大小；情感与态度：①体会成功的喜悦和科学方法的神奇；② 激发学生学习物理知识的兴趣。 （导学）（1）什么是平面镜？生活中的平面镜有哪些？ 学习这一节课的内容， 3.3《 探究平面镜成像特点》。这一节课我们2-3生回答 以最简单的 （2）请同学看一组图片，大家一起来判断，这些图片是平面全体同学问题提问，让 镜吗？（观看大屏幕） 回答 ABC层的学生都能参与课堂，主动回答。 （3）为实验作好理论准备 （4）小组合作，提高合作精神 （4）教师巡视加以指导，准许实验错误，准许有不同观点 （6）观看图片，感知知识 练习巩固 （3）根据生活经验，在活动1里，你觉得正确答案是什么？ 师：（情况甲）在活动1中，很多同学能够选出正确的答案。可是， 有谁知道平面镜成像的特点是什么呢？大家先不要急着回答这个问1-4生回答 题。现在，我们一起来探究一下，请同学们先阅读P57活动2。 （情况乙）ABCD都有人选，同学们真的看不出来吗？不要紧，现在， 我们一起来阅读P57活动2，一定能帮我们找出那个唯一的答案。 （3）投影实验步骤。（自学） ①将玻璃板垂直架在刻度膜上面，用架子固定位置； ②架子A竖放在刻度膜上； ③架子B放在玻璃的另外一侧，来回移动，使之与镜中像重合； ③ 测量架子A与架子B分别到玻璃的距离； 学生进行小组实验， 学生AB两人操作；C⑤拿开架子B，放一张纸（光屏）在该位置，观察纸上是否有成像（注念实验步骤；D做实意：要绕过玻璃观察）。 （4）师：我们的小组有4位同学。其中AB两人操作；C念实验步骤；验记录。 4人小组讨D做实验记录。现在，我们把器材发给同学们，大家开始做实验。 论，确定最（5）四人小组做实验。并完成学案第3题。（学生互学） （6）总结实验结果。（师生互学） ①像与物到镜面的距离 ； ②像与物的大小 ； ③像与物关于镜面 对称；（是或不是） ④平面镜后面所成的像 （能或不能）呈现在光屏上。能呈现在光屏上的像叫 ，不能呈现在光屏上的是 。 （7）平面镜的应用，认识球面镜、凹面镜、凸面镜。（师生互学） 后答案 观看 三、测标。 （1）一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方。像与他的距离 是 ；当他向平面镜靠近时，镜中的像到镜面的距离将 ，像 的大小将 ，像高 。 （2）平面镜能成像是由于平面镜对光的 射作用，所成的像不能在光屏上呈现，是 像。为了探究平面镜成像的特点，可以用 代替平面镜。 （3）凹面镜对光线起 作用，凸面镜对光线起 作用。 （4）小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是（ ） A．避免噪声 B．避免平面镜成像造成开车障碍 C．防止挡风玻璃震碎 D．为了美观 （5）走进商场，你会看到平面镜制成的货柜上琳琅满目，那么用平面镜做装饰的主要原因是（ ） A．美观 B．廉价 C．清洁 D．增加顾客视觉上的商品数量 （6）在城市马路拐角处安装的反光镜是为了让行人看到马路上的车辆，减少交通事故的发生，你认为这个反光镜是（ ） A．平面镜 B．凸面镜 C．凹面镜 D．哈哈镜 学生独立 完成习题 交给学生小结。培养总结每课学习情况的习惯。 四、补标（根据学生测标情况，纠正学生错误。） 五、小结 师问：这节课我们做了哪个实验？它有什么规律？ 七、作业。ABC层课本P60，4-5题，AB层：P59，1-3题 教学反思

《探究平面镜的成像特点》学案

姓名： 座号： 所在小组： 成绩： 1．生活中的平面镜有哪些？

举例：① ② ③

2．课文活动1里，你的答案是 。你认为，“人”与“镜中像”的大小是 （“一样”或“不一样” ）；他们 对称的（“是”或“不是”）。

3．“活动2”实验原理：因镜子中的像，无法测量其与镜子的距离和大小。故利用可“穿透”的玻璃，来测量“像”到镜子的距离，及“像”的大小，从而总结“像”的特点。

实验目的： ；

实验步骤：平放刻度膜——竖放玻璃——固定玻璃——竖放架子A——移动架子B，使之与

“A的像”重合——用光屏（纸）代替架子B——观察光屏有无成像。

实验情况：如下表

位置1 位置2 位置3 蜡烛与玻璃的距离（cm） 像与玻璃的距离(cm) 像与物的大小关系 能否在光屏上成像 5 10 15 实验结果：

①像与物到镜面的距离 ；

②像与物的大小 ； ③像与物关于镜面 对称；（是或不是）

④平面镜后面所成的像 （能或不能）呈现在光屏上。能呈现在光屏上的像叫 ，反之，则是 。 4、课堂练习。

（1）一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方。像与他的距离是 ；当他向平面镜靠近时，镜中的像到镜面的距离将 ，像的大小将 ，像高 。

（2）平面镜能成像是由于平面镜对光的 射作用，所成的像不能在光屏上呈现，是 像。为了探究平面镜成像的特点，可以用 代替平面镜。

（3）凹面镜对光线起 作用，凸面镜对光线起 作用。 （4）小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是（ ）

A．避免噪声 B．避免平面镜成像造成开车障碍 C．防止挡风玻璃震碎 D．为了美观

（5）走进商场，你会看到平面镜制成的货柜上琳琅满目，那么用平面镜做装饰的主要原因是（ ）

A．美观 B．廉价 C．清洁 D．增加顾客视觉上的商品数量

（6）在城市马路拐角处安装的反光镜是为了让行人看到马路上的车辆，减少交通事故的发生，你认为这个反光镜是（ ）

A．平面镜 B．凸面镜 C．凹面镜 D．哈哈镜

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