六上语文第二单元备课

课堂教学 周计划 年级学科 六年级语文 单元名称 祖国在我心中 主备人 教 材 分 析 总 体 目 标 刘美洁 复备人 备课时间 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 1.会认、会写本组课文的生字。能正确读写文中出现的词语。 2.抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。 3.能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会关键词语在表情达意方面的作用。 4.让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。 5.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。 教 1.抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。 学 2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会关键词语在表情达意方面的作重 用。 难 3.让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生点 热爱祖国的思想感情。 教具准备 多媒体课件 教 学 方 法 课 时 分 配 采用以读为主的教学方式。让学生通过读，扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，感悟人物的爱国情，进而感情读。 1-2课时：《詹天佑》 3-4课时：《怀念母亲》 5课时：《彩色的翅膀》 6课时：《中华少年》 7-8课时：口语交际·习作二 9课时：回顾拓展 1

检 测 达 标 一、读拼音，写词语。 jié chū shè jì shī gōng méng lóng qiáng liè yǐn yǒng ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) 二、选字填空。 泥（ ） 桨 浆 阻（ ） 挠 绕 （ ）决 坚 艰 （ ）章 篇 遍 （ ）地 岔 盆 （ ）纹 班 斑 三、按要求写词语。 1.写近义词 要挟（ ） 藐视（ ） 崇高（ ） 真挚（ ） 2.写反义词 经常（ ） 恶劣 （ ） 崇高（ ） 甜蜜（ ） 四、补充词语。 悬（ ）峭壁 狂风（ ）号 （ ）人讥笑 （ ）不安席 思（ ）起伏 百（ ）不回 五、缩写句子 1.这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。 2.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 3.我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 六、修改病句。 1.那座古桥，是我要首先拜访的第一个老朋友。 2.它既然迷了路，仍傲然地前进着。 3.我似乎听见火山爆发的远古声浪。 七、习作：多彩的暑假生活。

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学科年级 主备人 六年级语文 课题 刘美洁 复备人 詹天佑 上课 时间 教 学 目 标 知识与能力目标： 1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 方法与过程目标： 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 情感态度和价值观目标：体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 学生经过五年来的学习，已具有初步的独立阅读能力，能抓住主要内容，体会文章表达的思想感情，但这篇课文的社会背景距离学生较远，课前我布置学生上网搜集詹天佑及当时的社会背景的相关资料，这样既拉近了学生与文本之间的距离，又培养了学生搜集处理运用信息的能力。 重 点 难 点 学情 分析 教具 多媒体课件 教学内容 一、看图引入，揭示课题 1.教师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？ 2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的 复备 教 人？ 3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的学 印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解詹流 天佑。 二、初读课文，了解内容 程 1.借助拼音，把课文读通顺、读流利。 2.教师根据学生情况，抽生分段读课文，检测生字掌握的情况和读课文情况并及时正音。 3.认真读课文，想想课文主要写了詹天佑的一件什么事？ 教学预设：生可能答不全，教师强调归纳事件3

的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整。 4.此时，詹天佑在你的心中是一个什么样的人？ 5.课文是怎么写的呢？ 三、合作学习，了解人物 1.学生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的？自己读到这些文段后的体会是什么？ 2.与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。 （应该在文中的2─6自然段中找句子。主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。） 3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。 4.教师抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引导学生带着自己的体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全班学生带着那样的感情读文。 教学预设：学生谈到第四自然段的最后一句话时，如果学生能谈到詹天佑那种浓浓的对国家的情感时，就让学生大声读，带着全班同学一起读，反复诵读中，让学生带着那样的情感背诵出来。 四、选择自己感受最深的段落，带着激情在反复读，然后背诵。 五、课堂练习 板 书 设 计 作 业 设 詹天佑 杰出 爱国 1.写生字，对难写的字和易错的字，教师进行指导，如毅、挠、庸、劣。 2.背二、三自然段中感受深的部分。 4

计

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学科年级 主备人 六年级语文 课题 詹天佑 上课 时间 刘美洁 复备人 教 学 目 标 重 点 难 点 教具 知识与能力目标 1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 方法与过程目标：感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 情感态度和价值观目标：体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 多媒体课件 教学内容 一、复习 抽生背二、三自然段中感受深的部分。 二、细读四──六自然段，体会詹天佑的创新精神和爱国情。 1.读这三个段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？ 2.小组汇报 （在勘测线路的过程中，塞外环境恶劣，狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险，而詹天佑……，体会到詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人志气的爱国之心。） 5

复备 教 学 流 程

（在开凿隧道的时候，居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端向中间凿进的办法，八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长，他又采用了中部凿井法。体会到詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，他的创新设计来源于实践。） （青龙桥附近，坡度特别大，詹天佑设计了“人”字形线路，方法的巧妙、设计的大胆让我们感悟到詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。） 从以上的句子和词语，让我们体会到詹天佑确实是一位杰出的爱国工程师。 师小结：爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力，创新设计是他杰出才能的体现。詹天佑不愧是（生读：杰出的爱国工程师。） 3.有感情朗诵重点句。 4.交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。 三、精读关键句，体会其作用。 1.有感情地读所有的重点句，想想其表情达意的作用。 2.小结理解、体会句的方法。 四、课文总结 正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？ 虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑） 五、拓展 搜集关于中华爱国儿女的故事，讲给父母听 板 书 设 计 詹天佑 杰出 爱国 6

作 业 设 计 1.抄写喜欢的词句。 2.背诵感受深的部分。

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学科年级 主备人 六年级语文 刘美洁 课题 怀念母亲 上课 时间 复备人 教 学 目 标 重 点 难 点 学情 分析 教具 知识与能力目标： 1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2.搜集文中相关的资料。 3.感情朗读。 方法与过程目标：感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 情感态度和价值观目标：体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情 教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟、理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。 多媒体课件 教学内容 复备 教 学 流 程 一、谈话引入 看了课题，你认为题目中的母亲指的是谁呢？让我们读读课文，揭开这个迷吧！ 二、初读课文，了解课文内容 1.读课文，扫除生字障碍，把课文读通顺、读流利。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。 2、与同学交流不懂的地方。 3、教师重点指导：“真挚、避免、凄凉、寝不安席、频入梦来、朦胧、强烈、思潮起伏、可见7

一斑”等词语。 4.检查读书情况。 注意正音：廷是后鼻音，怅是翘舌音，寝和频都是前鼻音。 5.默读全文，想想文章主要写了什么？ （我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年） 三、再读课文，深入文本 1.想想文中的两个母亲分别指的是谁？ —一个是生身母亲，一个是祖国。 2.文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕呢？ 3.检查句子勾得是否完整。 4.朗读勾画的句子。交流读后的感受。 四、细读怀念生母的句子，体会作者的真挚情感 1.读怀念生母的句子，说说从哪些关键词体会到什么？ （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。） 2.有感情地朗读这几个句子。 五、练习 1.写生字，对难写的字和易错的字，教师进行指导。如：寝、朦、胧、频、挚。 2.读课 六、作业布置。 板 书 设 怀念母亲 崇高的敬意真挚的爱慕 生身母亲 = 祖国母亲 8

计 作 业 设 计 熟读全文，质疑课文。

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学科年级 主备人 教 学 目 标 重 点 难 点 教具 六年级语文 课题 怀念母亲 上课 时间 刘美洁 复备人 知识与能力目标： 1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2.搜集文中相关的资料。 3.感情朗读。 方法与过程目标： 感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 情感态度和价值观目标： 体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情 多媒体课件 教学内容 复备 教 学 流 程 一、复习 有感情朗读怀念生母的句子。 二、细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。 1.自由读句子，说说自己的感受。 2.结合课后练习，重点体会以下三个句子 （1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道9

是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？ （常常进入梦乡或梦境。） 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国） 从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。） 请有感情地读读这句话。 （2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ （因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。） 从这句话，我们能感受到什么？有感情地朗读。 （3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？ 4.齐读这几个句子，想想这几个句子让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。 在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？ 让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！唱完这首歌，你有什么想说的呢？ 总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。 最后，让我们深情地朗诵这首《我的中国心》 三、作业 10

板 书 设 计 作 业 设 计 怀念母亲 崇高的敬意真挚的爱慕 生身母亲 = 祖国母亲 1.抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2.搜集关于爱国方面的歌曲、散文。

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学科年级 主备人 教 学 目 标 重 点 难 点 学情 分析 六年级语文 课题 彩色的翅膀 上课 时间 刘美洁 复备人 1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感 2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。 2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 学生对自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系了解不多。教学本课前，教师可布置学生向家长了解有关农业生产常识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识，积累农业生产劳动知识，激发学生热爱农业生产劳动的感情。学生很难体会海岛的自然条件的恶劣以及海岛官兵的生活艰苦，课前可让学生搜集有关的资料，仔细体会。 教具 教学内容 教 学 流 程 一、导入新课 多媒体课件 复备 读课题，读了课题，你想知道什么？ 二、读略读提示，明确学习目标 1．读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 2.带着这两个问题学习本文。 三、初读课文，整体感知 11

1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。 2.检查读文情况，注意正音。如：雌是平舌音 3.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。 4.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？ ——课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。 四、精读课文，体会情感 1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 2.从这个问题，你知道了什么？ （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……） 3.小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？ 3.自己细读课文，勾出让你感动的地方，并交流感受。 示例1： 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。” （体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。） 5.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。 （边防战士热爱海岛，热爱祖国。） 12

6.有感情地朗读你最喜欢的句段。 五、作业： 板 书 设 计 作 业 设 计 7、彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国 访问周围的人，了解近几年来祖国或家乡的变化，并记录下来，写出感受。

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学科年级 主备人 六年级语文 课题 中华少年 上课 时间 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 教学 2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 目标 3．有感情地朗诵诗歌。 刘美洁 复备人 重点 了解祖国的过去、今天、明天 难点 感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感 同学们现在升入六年级的学习，是小学的最高年级，学生除了自豪以外，学习还有一定的压力，因为除了学习更多、更深的知识以外，还要将六年学情 的知识进行归纳和总结。不过学生掌握了一些良好的学习方法。积累了一定数量的语言知识，部分学生对爱国人物、爱国名句，爱国的故事，以及分析 对祖国的屈辱史和辉煌成就也有所了解，对分析课文、理解文章的内涵奠定了一定的基础。 教具 多媒体课件 教 学 流 程 教学内容 一、谈话引入 1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？ 2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什13

复备 么？ 3.那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年” 二、读略读提示，明确学习目标 1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。） 三、初读诗歌，了解大意 1.自由读诗，扫清生字障碍。 2.分节抽生读诗，检查读音并正音。注意：浒、蹒跚、萦、璀璨、笙、唢、竞的读音，哈是多音字，在本诗中读三声。 3.默读全诗，提出不理解的词语或不理解的地方。 如：翱翔：在空中回旋地飞。 莽莽：形容辽阔，无边无际。 萦绕：萦回。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 强悍：勇猛无所顾忌。 噩梦：可怕的梦。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。 比翼联翩：翅膀挨着翅膀（飞） 4.快速浏览，想想这首诗写了什么？ （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） 四、多种形式的读，感悟中华少年的自豪感 1.我们在座的每个同学都是中华少年，那请同学们自己朗诵，说说朗诵这首诗的感受。 2.小组分角色朗诵，评价朗诵的情况。（着重从感情方面） 3.抽几个学生表演朗诵，大家朗诵齐读的部分。然后说说通过朗诵，你体会到了什么？ 4.自己试着表演朗诵。 14

五、写感受 1.朗诵了这首诗，此时，你的心情怎样？想到了什么？请写一写。自由发挥，文体不限。 2.交流写的情况和综合性学习的情况。 六、总结 中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！ 板 书 设 计 作 业 设 计 8、中华少年 自豪 骄傲

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学科年级 主备人 六年级语文 刘美洁 课题 口语交际·习作二 上课 时间 复备人 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 教学 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的目标 形式表达真情实感 重点 表达爱国情感 难点 写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。 教具 教 学 流 程 教学内容 一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心15

多媒体课件 复备

中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。 （讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文、演讲。） 2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。 3.根据汇报形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。 三、汇报会开始，同学评价。 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的表演者。 （评价标准由师生共同制定。如：态度大方，语言有感染力，表达了爱国情感，声音洪亮，口齿清楚等） 4.根据评价，给最优秀的表演者颁奖。 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。 16

板 书 设 计 作 业 设 计

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学科年级 主备人 教学 目标 重点 难点 教具 教 学 流 教学内容 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？ （演讲稿或读后感。） 2．这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达17

六年级语文 刘美洁 课题 口语交际·习作二 上课 时间 复备人 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 表达爱国情感 写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。 多媒体课件 复备 程 的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导 1.明确演讲稿的格式 （开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。） 2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ （1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 （2）听了老师的演讲，你有何感受？ （心潮澎湃，激动……） （3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？ （观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，像在谈话。） （4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？ （观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。） 3.作前准备 （1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。 （2）在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？ （祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……） （2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实18

它呢？ （注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。 四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。 板 书 设 计 作 业 设 计

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学科年级 主备人 教学 目标 重点 难点 教具 教 学 流 一、交流平台 1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。 （1）本组课文中让你印象深刻的人和事 （2）综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。 19

六年级语文 刘美洁 课题 回顾·拓展二 上课 时间 复备人 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 交流综合性活动的情况和收获 多媒体课件 教学内容 复备 程 （3）同学互评活动中的表现。请同学们先在组内交流。 2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。 3.小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！ 4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！ 5.小组内评价活动中的表现 6. 组长汇报组员的表现情况。 总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们是爱国的中华少年！老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。 二、日积月累 1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言） 2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ 3.自由朗读、背诵。 4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。 三、展示台 1.看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最） 20

看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？ 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同学比试比试！ 2.自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？ 3.师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。 板 书 设 计 作 业 设 计 21

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