最新20162017学年苏教版小学六年级语文上册教案全册(最新版)教材

六年级语文上册教学计划

新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、班级情况分析

今年所担任的六年级(1)班的学生，共有17人。这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前几年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1．关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．关于习作。本册课本共安排了7课。

3．关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、总的目的要求

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。 4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，

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在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。

新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

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苏教版语文六年级上册第一单元教学计划

教材简析：

该单元为“心中有祖国”，精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。 教学目标：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。

5、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 教学难点：

1、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

2、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学课时安排：

1. 我们爱你啊，中国 2课时 2. 郑成功 2课时 3. 把我的心脏带回祖国 2课时 4. 古诗两首 2课时 练习1 2课时

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苏教版语文六年级上册第二单元教学计划

教材简析：

该单元为“人间有真情”，《负荆请罪》这篇课文的体裁是话剧，由两幕组成。它通过讲述我国战国时期赵国著名的“将相和”的故事，来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。《船长》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。《最后的姿势》感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。《爱之链》文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

教学目标：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。

4、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。 5、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 教学重点：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 教学难点：

1、通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。 2、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 教学课时安排：

5. 负荆请罪 2课时 6. 最后的姿势 2课时 7． 船长 2课时 8. 爱之链 2课时

练习2 2课时 作文辅导两课时 单元自测三课时

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苏教版语文六年级上册第三单元教学计划

教材简析：

该单元为“奋斗与生存”，《小草和大树》记叙了出生于贫困家庭的夏洛蒂`勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。充分表现了她热爱生活、不屈，不懈努力的坚强意志，甘于奉献的可贵精神。《轮椅上的霍金》课文记叙了著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事。《一本男孩子必读的书》让学生领悟学会生存，学会坚强的人生道理。

教学目标：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、通过对课文的品读体会只有通过自己的奋斗，只有具备坚强的意志，只有敢于冒险进取，才能取得成功。

4、在阅读教学中，引导学生在情节的品读中感悟人物形象，学习联系细节、背景等感悟人物形象的方法。 教学重点：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、通过对课文的品读体会只有通过自己的奋斗，只有具备坚强的意志，只有敢于冒险进取，才能取得成功。 教学难点：

在阅读教学中，引导学生在情节的品读中感悟人物形象，学习联系细节、背景等感悟人物形象的方法。 教学课时安排：

9. 小草和大树 2课时 10. 轮椅上的霍金 2课时 11. 一本男孩子必读的书 2课时 练习 3 2课时

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苏教版语文六年级上册第四单元教学计划

教材简析：

本单元围绕“多姿多彩的民间文化”这一主题选取了具有强烈中华民族民间色彩的技艺和故事，展示了多姿多彩的民间生活，让我们通过几个具有代表性的侧面，了解中国民间普通老百姓丰富的想象及高超的记忆，从而激发我们的爱国热情和强烈的民族自豪感。 教学目标：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。 4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。 5、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。

6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。 教学重点：

1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。 3、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。 教学难点：

理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情色彩表达效果，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。 教学课时安排：

12. 姥姥的剪纸 2课时 13. 牛郎织女 2课时 14. 安塞腰鼓 2课时 练习 4 2课时

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苏教版语文六年级上册第五单元教学计划

教材简析：

本单元为“景物聚焦”，安排了三篇课文《青海高原一株柳》、《草原》、《麋鹿》。《青海高原一株柳》课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风暴，赞扬了柳树伟大的生命力。《草原》作者生动地描绘了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。《麋鹿》课文介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。 教学目标：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过文本理解，感受青藏高原、大草原的瑰丽风景，在美文中体会文字之美，感悟青海高原一株柳的坚韧品格。

4、通过麋鹿的经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视，激发爱国情怀。 教学重点：

1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过文本理解，感受青藏高原、大草原的瑰丽风景，在美文中体会文字之美。感悟青海高原一株柳的坚韧品格。

3、通过麋鹿的经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视，激发爱国情怀。 教学难点：

1、在读中感知，在读中领悟，在读中受到情感的熏陶。让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的情境。

2、在具体的语言环境中训练用词的准确性。重视文法学习，加强读写结合，促进学生习作能力的提高。 教学课时安排：

15. 青海高原一株柳 2课时 16. 草原 2课时 17. 麋鹿 2课时 练习 5 2课时

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苏教版语文六年级上册第六单元教学计划

教材简析：

本单元围绕“名人风采”这一主题安排了四篇课文《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》、《鞋匠的儿子》。通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。借助语言文字感悟钱学森的爱国情怀。理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。会用“争夺、争持”造句。

3、通过品读体会名人的风采，陶冶情操，体会名人智慧，对下一代的关心以及他们为成功所付出的努力。

4、指导学生通过对人物的事情的描写突出文章的主题。 教学重点：

1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。会用“争夺、争持”造句。

2、通过品读体会名人的风采，陶冶情操，体会名人智慧，对下一代的关心以及他们为成功所付出的努力。 教学难点：

指导学生通过对人物的事情的描写突出文章的主题。 教学课时安排：

18. 给家乡孩子的信 2课时 19. 钱学森 2课时 20. 詹天佑 2课时 21. 鞋匠的儿子 2课时 练习 6 2课时 苏教版语文六年级上册第七单元教学计划 教材简析：

本单元为“读书有方”。《古诗两首》各具特色。《冬夜读书示子聿》切中明理，格外真切，诗中“少”与“老”形成对比，突出做学问是多么艰辛不易，“知”与“行”形成对比，体现出要获得真知，关键只于“行”，即“真知出实践”，两个对比，互为补充，把道理说得真切透彻。《观书有感》譬喻恰当，说理形象，先用方塘之水比喻读书可以使心智广纳，明于事理，继而又用源源不断的活水比喻只有不断读书，不断汲取新知，才能使心智明达。比喻形象，说理生动，易于接受。《学与问》课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。《大自然的文字》是一片科普小品文，生动形象的介绍了大自然的文字以及辨别这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。

教学目标：

1、感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。

2、懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中文，问中学，才能求得真知”的道理。培养从高科学、热爱探究的精神。

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3、激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。

4、通过读文懂得读报的好处，学会读报的方法。

5、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。 教学重点：

1、感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。

2、懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中文，问中学，才能求得真知”的道理。培养从高科学、热爱探究的精神。

教学难点：

通过对本单元课文的品读体会读书的重要性，学会一些读书方法，激发学生勤学好问的习惯。

教学课时安排：

22. 古诗两首 2课时 23. 学与问 2课时 24. 大自然的文字 2课时 25. 养成读报的好习惯 1课时

练习 7 2课时

培养良好的学习习惯十一

一、教材分析

本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。第一页四幅小图，分上下两块安排。上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方是两位小学生参观校史馆，向老师询问有关问题。可以看出两位小学生参观的兴趣很浓，问得很仔细并很有礼貌。下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间相互请教，相互交流。右下方框内是两位同学在校园里向花工请教培育花卉有关知识从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，善于学习。第二页和第三页是通版图画。第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容抄录到笔记本上。下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出他们都很专心。左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左到右的顺序，内容分别是在阅览室读书读报并相互交流；上网搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时认真听，仔细记，有的还作录音。下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料，汇报搜集资料的心得。老师认真地欣赏着学生们搜集的资料。

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二、学情分析

指导观察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。还可以发动学生交流不懂就问的好处，说说自己的体会，老师以平等的身份参与学生的讨论交流。可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，如果孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说明“不懂就问”的意义，然后依次观察插图。

三、教学要求：

指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。

四、教学重点、难点：

掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。

五、课时安排 2课时

第一课时

教学目标：

1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。

2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。

教学过程：

一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：

(1)老师打算写一篇关于张家港历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备?

(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等) 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。

3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，

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因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法

1．指导观察第1页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2．指导观察第2页上的图片。

(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?

(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流) 3．讲授收集资料常用的方法。

第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?

(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。

教学后记：

通过这一课的学习，很多学生都能认识到平时收集资料的重要，他们都很有兴趣地忙于做收集资料的准备，我相信只要在以后的日子里，老师不断加以引导和督促，一定能让学生体会到收集资料的乐趣，并养成这一良好的学习习惯。

第二课时

教学目标：

1.掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2.激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。

教学过程：

一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。 1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。

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2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。 3．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做? 二、引导学生尝试收集资料。

1．分发课外阅读材料，每个学生一份。 2．学生阅读材料，收集资料。 要求： (1)认真阅读材料。

(2)用上常用的四种收集资料的方法。 3．教师巡视指导，多作点拨。

4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。 5．展示同学们收集资料的成果。

三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯

指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性 1．齐读“不懂就问”。

2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 (1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?

(2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么? (3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么? (4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?

(5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么? (6)最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分矧在做什么? 四、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问” 1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?

(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。

(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。

(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。

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(5)留心处处皆学问。

2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样? 3．我们今后应该怎么办?

五、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。

教学后记：

不懂就问，说起来是很容易的事，但真正能做到却是很难，这关系到老师平时对这一事情的关注程度及其对学生提问的态度，不断鼓励，民主教学，我相信不懂就问的人会不断增多。

1、我们爱你啊，中国

一、教材分析

《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。在教学时，宜根据班级学生实际情况，有效地组织学生读书、悟情，并在读、悟的基础上说说自己心中的祖国形象。从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情，又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。

二、学情分析

语文课应该具有强烈的感情色彩，应该将文本的情感，作者的情感统化为读者的情感，这才是语文学习的最高境界。在教学这一环节时，主要通过抒情、写话营造语文氛围，凸显语文综合素养，并辅以阅读具有地方特色的春联，加深或拓宽文本。一方面告诉学生语文的资源无处不在，处处皆语文；另一方面通过阅读的补充再次感受祖国的强大、繁荣、富强，力图在学生心中生成强烈的爱国之情。

三、教学要求：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解生词。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

四、教学重难点：

通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 五、课时安排 ：2课时 第一课时 教学要求：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

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2.学会生字，理解生词。

3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学过程： 一、导入

1、欣赏歌曲《我爱你中国》，说说歌曲的内容。

2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。

二、初读课文，了解大意

1.轻声读课文，注意读准字音，画出生字组成的词和不理解的词。 2.检查自读情况。

3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。 小结：

幅员辽阔 山河壮丽 特产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓 4.从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？讨论，小结： 第一段（第1节） 第二段（第2—6节） 第三段（第7节）

5.朗读全诗，初步体味祖国的可爱。 三、学习第一段

1.齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。 2.思考：1）这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？

3.指导有感情地朗读。 四、指导写字 1.巩固生字的读音。

2.在写这些字的时候，应注意什么？自己小声说一说。 3.你想提醒同学写哪个字时要注意什么？ 4.用钢笔描红，临写。 五、作业

1、朗读课文。2、抄写词语。 教学后记：

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根据班级学生的实际情况，有效地组织学生开展多种形式的诵读活动，并在读悟的基础上，各抒己见，谈自己对祖国的感情，从而既准确把握作者强烈的爱国之情，又激发他们热爱伟大祖国的思想感情。 第二课时

教学要求：

1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学过程： 一、复习 1.听写词语。

2.朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。 二、学习第二段 1.学习第2小节。

1）朗读并理解词语：清奇俊秀 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔 2）读了这几句，你仿佛看到了什么？

3）用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。

4）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。 5）有感情地朗读，背诵。 6）小结学法：

朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。

感情朗读，练习背诵。2、用同样的方法自学第3—6节，再交流讨论，教师适当指导补充。

第3节：介绍祖国名产。着重理解：醇美 光洁绚丽 巧夺天工

第4节：各民族有代表性的风物。结合图或录像简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解词语“巍峨”。

第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。结合图片介绍战国编钟。理解：“新歌”指什么？“滚滚春潮”、“希望之火”又各是什么意思？

第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神。

3.朗读第2—6节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。

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