特殊教育实用数学第八册第一单元

第一单元 复习

教学目标：

1、加深学生对11---20数的感念的理解和掌握。

2、要求学生理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。

3、充分发挥学生的主观能动性，让学生通过思考以及和同学交流讨论，总结数字计算方法的通用性。 教学重点：

1、 加深C类学生对20以内数的理解。

2、 要求B类学生理解和掌握20以内不进位加法和不退位减法的

计算方法。

教学难点：B类学生对20以内不进位加法和不退位减法计算方法的掌握。

教具准备：多媒体课件、实物、小棒、卡片。 教学课时：6课时。

第一——三课时

教学内容

教材第1页“不进位加法”的复习。 教学目标

1、认知目标：加深学生对20以内数的认识和组成。理解不进位加法的计算方法，能正确进行口算。

2、能力目标：培养学生口头表达能力。用身边的学具帮助自己来做

题。

3、情感目标：激发学习兴趣，培养学生认真观察、认真做事情的能力。 分层目标

A类：在下面自己做普小的数学题。

B类：能够看图列出加法算式，并且正确计算结果！ C类：看图数数，熟练读出算式，在老师指导下计算。 教学重难点

1、看图列算式，掌握不进位加法的口算方法。 2、正确进行不进位加法的口算。 教具准备 ： 多媒体课件、实物、卡片 教学过程 一、口算练习：

2+4= 5+3= 6+2= 4+3= 7+2= 4+5= 5+5= 6+4= 7+3= 10+3= 10+6= 7+10= 12+3= 13+4= 15+2= 16+3= 13+5= 14+4= 帮助学生回忆计算方法，指导B类和C类生用数指头的方法计算。 二、看图列式： 1、出示台灯图

（1） 请学生看图说出图上画的是什么？并理解题意。 （2） 说说怎样列算式。9+2= 或 2+9=

（3） 计算，请学生计算出结果。并说说计算方法。 （4） 请B类生演示计算过程。 2、出示足球图

（1）请学生看图说说图上画的是什么？ （2）请C类学生数数左边有几个？右边有几个？ （3）一共有几个？怎样列算式？请B类生回答。 （4）列出算式并计算。9+8= 还可以怎样列？8+9=

学生不能理解用揍十法，只能还是用扳指头的方法进行计算。 强调：大数记心中。

三、练习。训练学生计算20以内不进位加法。

1、先指导学生看题说出题意，请学生说说怎么做。然后教师巡视指导差生。

2、填空： 加数 加数 和 8 7 9 5 12 4 8 3 6 10 9 6 四、指导竖式练习。

1、出示9+5= 师问：谁能写出它的竖式？然后教师讲解竖式的书写格式，强调相同数位对齐，加号的位置，横线的长短要合适。 2、学生练习竖式计算。

9+9= 10+6= 8+3= 6+8= 5+10= 8+5= 9+3= 9+8= 五、小结。今天我们复习的是什么内容？（加法）对，同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。 课后反思：

第四——六课时

教学内容：教材第2页20以内不退位减法。 教学目标：

1.知识目标：通过复习学生可以根据数的组成写两道减法算式并且正确计算结果

2.技能目标：用身边的学具帮助自己来做题。

3.德育渗透目标：激发学习兴趣，培养学生认真观察、认真做事情的能力。 分层目标

A类：在下面自己做普小的数学题。

B类：根据数的组成可以自己写两道减法算式，并且正确计算结果！

C类：看图数数，熟练读出算式。教师指导下进行计算。 教学重难点：

1、 看图说明题意，列出减法算式。

2、 正确计算20以内不退位减法。掌握减法的计算方法。 教具准备：多媒体课件、实物、卡片 教学过程 一、导入

师：昨天咱们复习了复习了20以内加法，今天咱们继续复习，我们来复习减法 板书课题：十几减几

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