第二节 土地资源 教学设计

【教学设计】

第二课 土地资源

【教学目标】

1.运用资料，说出我国土地资源的主要特点。

2.运用地图，说出我国主要土地利用类型的分布。

3.结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。

【学生分析】

本班有学生80余人，班级人数多，成绩参差不齐，两极分化严重，优等生基础较好，对知识点的分析及掌握程度较好；但差生较多，甚至连小学的基础都没打牢，特别是当用起地理专业术语回答问题时，有些同学用不好。目前我正在努力引导每位学生学好地理这门与生活息息相关的自然科学。

【内容分析】

本节课为八年级上册第三单元第二节，教材65—74页的内容。包括我国的土地利用类型与分类、分布、构成情况，以及土地资源利用的现状和我国土地资源在利用中存在的问题等内容。本节课先学习第一课时。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时 环节 教师活动 学生活动 导入 1．播放歌曲《在希望的田野上》“我们的家乡， 在希回答：歌声中的望的田野上。 炊烟在新建的住房上飘荡， 小河在美丽“田野”指的是养一、 的村庄旁流淌。 一片冬麦，一片高梁； 十里荷塘，十育我们的土地。 土 里果香。 我们世世代代在这田野上生活， 为她富裕，回答：因为土地是为她兴旺。 我们的理想， 在希望的田野上。 禾苗在农地 山川之源，土地是民的汗水里抽穗， 牛羊在牧人的笛声中成长??” 万源之本。 资 这是一首来自艺术家彭丽媛的中国民歌，她用自己纯朴、分小组讨论： 源 美丽的歌声描述着中国劳动人民世世代代的辛勤劳作。回答：略 在她歌声中的“田野”指的是？ 的 “我国主要土地什么是土地？请同学们看一组图片然后再回答。（播放读利 利用的分布”图并各种自然和人文景观的图片，）

用 对，土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源?? 回答：略 回答：为多种经营、全面发展提供

土 问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？（板

了有利条件

书 1.土地资源的利用类型） 地

回答：略

（参考教材图3.6“因地制宜利用土地资源”） 资

两人合作完成活活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来源 动1，时间为8分

讨论下列问题：

钟左右。

的

（1）平原以哪种土地利用类型为主？为什么？

利

（2）高原以哪种土地利用类型为主？为什么？

用

(3)山地以哪种土地利用类型为主？为什么？

类

除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类 型 型？

2． 读图提问：出示各种土地利用类型的景观图片，看看我国大约有几种土地利用类型？ 我

小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土 国

地利用类型齐全。

填空（耕地、林地、土

问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产草地、建筑用地） 地 提供了哪些有利条件？

思考，回答：农业 资 归纳总结:根据土地的用途及土地的利用状况，把土地资

用地有耕地、林源分为：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。这些都属于可利用源 地、草地非农业用

土地。

地有城市建筑用的

思考：哪些是农业用地？哪些是非农业用地？ 地。 利

回答：不是 用

观察、思考（发表现 看法、提问），得提问：是否所有的土地类型都可以利用？

出结论：难以利用状

出示沙漠、石山、高山、冰雪和冰川、戈壁等景观图。地土地类型有＿提问：难以利用的土地有哪些？ ＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。 思考，观察图3.8 2．小结:前面所讲的都是土地的利用，那么我国土地资源有哪些特点？（板书 2．我国土地资源的现状）由于 我国面积广大，土地资源总量丰富，而且土地类型齐全， 但是所有的土地类型无论作用大小都占有一定的比例。让我们来了解土地类型构成情况（读图3.8） 1. (板书 一、土地资源的利用)

（1）请学生完成练习：我国土地总量中耕地占＿＿，林（1）完成练习。 地占＿＿，而难以利用土地占＿＿。

（2）回答：耕地、（2）提问：从中可以得出什么？由于耕地在土地资源总林地少，难以利用量中占有量少，而我国人口众多，因此人与耕地的矛盾土地多，后备土地尤为突出。请你们把我国人均耕地与部分国家人均耕地资源不足。并比较相比较。（读图3.7） 我国的人均耕地和部分国家的人 均耕地。

（3）思考：人口与耕地的矛盾。并且分析我国土地资源

（3）观察图。从

的现状。通过以上两个方面，我们可以得出一个结论，图中的出结论：我

即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这就是国人均耕地远低我国的土地资源的利用现状。

于美国、加拿大等

国，仅比日本略高。

请学生概括一下我国土地资源的现状。

小结：从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；我国山地多，平地少，耕地、林地 比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地 资源不多，即后备土地资源不足。

合作学习：请同学们同桌的两个同学合作完成教材的“活动”的内容（联系前面已学的中国地形、气候等知识， 从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。） 小结：

我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是 一种不利因素，我们应想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引 起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富； 如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样， 又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。 承转：

我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源 既有有利的一面，也有不利的一面。

3．本课小结：这节课我们学习了两个主要内容，即土地资源的利用类型和我国土地资源的现状。请同学们回忆

一下这两个知识点。 课堂练习见PPT演示文稿 讨论：通过这节课的学习，你是怎样看待我国人口与土 地之间的矛盾？

讨论、回答：人口

众多，导致人均土

地少。人口越多， 占用的土地就越思考：你有什么建议和看法？ 多。

板书设计

思考，课后完成

第二节 土地资源

土地资源的利用

课后作业

土地资源的利用类型

我国土地资源的现状

一、选择题

1.我国耕地主要分布在（ ）

A.非季风区 B.东部平原及低缓的丘陵地区 C.西部高原及山地地区 D.半湿润、半干旱地区 2.我国林地主要分布在（ ） A.东北、西北和西南边疆地区

B.东北、西南的深山区和边疆地区，以及东南部的山地 C.华北、西北和东南地区

D.东北山区、青藏高原以及西北山地 3.我国草地主要分布在（ ）

A.东部季风区 B.东部平原和丘陵地区 C.西部内陆高原和山地 D.半湿润地区

4.下列关于我国土地资源构成的说法，正确的是（ ） A.土地资源类型少，耕地、草地比重大 B.难利用土地比重小，后备土地资源不足 C.耕地、林地比重小，难利用土地比重大 D.土地资源类型多样，后备土地资源充足 5.下列属于难利用的土地是（ ）

A.新疆的干旱荒漠地区 B.黄土高原 C.江南丘陵 D.内蒙古草原 6.我国可利用土地类型中，所占比重最大的是（ ） A.草地 B.林地 C.耕地 D.建筑用地 7.下列对土地资源的开发利用，正确的是（ ） A.在陡坡上开垦梯田

B.为了提高草场利用率，尽可能增加放牧牲畜数量 C.洞庭湖大面积围湖造田

D.农村新建住宅，尽可能选择荒坡地 8.全国土地日是（ ）

A.3月25日 B.10月15日 C.6月25日 D.12月15日 9.下列说法，不正确的是（ ） A.依法用地，规划用地 B.因地制宜，合理利用

C.占用基本农田，大力发展林果业和挖塘养鱼 D.加大对农田基本建设和环境治理的投入 10.关于土地资源的说法，正确的是（ ） A.土地是一切财富之源

B.土地是可再生资源，无论怎样利用都不会降低其生产力

C.土地是土壤资源

D.戈壁、高寒荒漠等也属土地资源

11.“三江源自然保护区”是我国目前海拔最高、面积最大的自然保护区，该保护区主要保护的土地类型是（ ）

A.天然林地 B.耕地 C.高山草甸 D.天然湿地 12.下列人类活动，不合理的是（ ）

A.黄土高原植树造林，保持水土 B.半干旱草原上开垦耕地 C.营造“三北”防护林 D.山坡地上毁林造田

13.下列地区与其主要土地利用类型连接正确的是（ ）

A.黄河下游地区——草地 B.长江中下游地区——水田 C.大兴安岭——林地 D.内蒙古高原——旱田 答案：

1.B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.A 7.D 8.C 9.C 10.AD 11.CD 12.BD 13.BC

二、非选择题

一、读下面“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用类型分布图”，回答问题：

我国北方和南方水土资源比较图

我国主要土地利用类型分布图

（1）我国耕地主要分布在________部________区。大致以________一线为界，以北以________（耕地）为主，以南以________（耕地）为主。 （2）上述耕地分布特点的原因是

_____________________________________________。

（3）我国水土资源的地区匹配是否合理？_________。原因是______________________。

二、下图表示我国各省级行政区水土流失的面积，读图完成下列各题：

（1）我国水土流失面积大于1000万公顷的省级行政区有____、_____、_____、_____、_____。

（2）新疆面积较大，但水土流失面积较小，主要自然原因是_______________________。

（3）山西面积较小，但水土流失面积较大，主要自然原因是_______________________。

三、读漫画“愁”，回答下列问题：

（1）地球母亲为何发愁？

（2）这幅漫画揭示了世界各国共同关心的问题是___________。 （3）我国是否存在这些问题？________。原因是___________。 （4）解决这些问题的主要途径有_________________________。 四、读漫画“小鸟的悲哀”，回答下列问题：

（1）这幅漫画反映了什么问题？______________________________。 （2）请对漫画中反映出的问题，谈谈你的看法，今后应如何预防这类问题的发生？_______________________________

_______________________________________________________________________________________________________。

五、近年来，我国北方常发生较大的浮尘、扬沙、沙尘暴等灾害性天气。请上网收集相关信息，回答下列问题：

（1）沙尘暴的发源地：

_____________________________________________________。

（2）引起沙尘暴的原因：

_____________________________________________________。 （3）针对这一问题，你认为应采取哪些措施：________________________________。 参考答案：

一、（1）东 季风 秦岭－淮河 旱田 水田

（2）我国东部临海，受夏季风影响明显，西北内陆地区 夏季风难以到达，降水少，年降水量的分布规律由东南沿海向西北内陆递减。秦岭－淮河是我国一条重要的地理分界线，南方降水较多，主要是湿润地区；北方降水较少，主要是半湿润、半干旱地区。

（3）不合理 北方地多需水量大，但水资源少，南方则相反 二、（1）内蒙古自治区 陕西省 甘肃省 四川省 重庆市 （2）气候干旱

（3）地处黄土高原，植被覆盖率低，土质疏松，夏季多暴雨 三、（1）人口迅速增多.人多地少 。 （2）人口、资源。

（3）存在 人口增加.建设用地增加，人为破坏，不合理的乱占耕地，以及自然界中土壤沙化及水土流失日益加剧，人均耕地面积将进一步减少 。 （4）控制人口数过，提高人口素质；珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

四、（1）因人类的乱砍滥伐，森林被砍光，许多野生动物的理想栖息地丧失殆尽，生物多样性被毁，并有可能因此造成水土流失、洪涝灾害、土地荒漠化等环境问题。

（2）森林对生态系统平衡极为重要，要防止乱砍滥伐行为的发生，必须采取如下措施：树立可持续发展观念，不要为了眼前的利益，做出对自然、社会和子孙后代不负责任的事；植树更新速度要超过利用砍伐速度，要保护森林资源的循环利用；保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系。 五、（1）影响中国的沙尘暴源区既有境外源区又有境内源区。境外源区主要有蒙古荒漠区和哈萨克斯坦沙漠区；境内源区主要有内蒙古、新疆沙漠。 （2）冬季风强劲，人类不合理的开发利用草场资源、森林资源，造成草场退化、森林覆盖率下降、地表水分减少，加剧了沙尘天气的横行。

（3）在北京北部的京津周边地区建立以植树造林为主的生态屏障；在内蒙古推动以退耕还林还草为中心的生态恢复保护带；在河套地区和沙黄土地区，以保护水资源和天然绿洲为中心，控制沙化土地，保住天然绿洲，逐步扩大人工林；尽快建立一个与周边国家长期合作防治沙尘暴的关系。

教学反思

新课程标准下的地理教学就是要改变地理学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生的地理学习能力，鼓励积极探究，了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，实现“书本世界和学生生活世界以及心灵世界的有机沟通”，让学生学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确观，树立可持续发展意识。

1.使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。

2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。

3.使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

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