9做大自然的守护者

9做大自然的守护者

一、教学目的

1、通过本课的学习，要求学生掌握环保的意义。

2、通过引导学生了解爱护动物自然的意义，培养学生珍爱生命，关心健康，树立珍爱自我的意识。

3、培养正确的环保观念，观察分析和应变能力。掌握爱护环境动物植物的途径。

二、教学重点：正确树立爱护环境的意义 三、教学难点：环境保护

四、教学方法：情境创意法、互动探究法 五、教学准备 投影仪 六、教学过程

第一课时 一． 人类的朋友

1. 教师导言：“我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。另外，动植物朋友也为我们人类的健康做出很多、很大贡献。对此，大家都了解哪些资料呢？”

2. 学生介绍自己准备好的某种动植物对人类帮助的资料。 3. 结合教科书的内容，教师为学生补充更多相关知识。

4. 教师总结并提出问题：“有人认为保护动植物只是因为它们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物不用去保护。你同意这种观点吗？” 5. 教师播放影片《可可西里》片段。

6. 学生就问题充分展开讨论，教师引导学生交流自己的观点和感受。 二． 是谁在破坏环境

1. 教师出示一组在生活中常见的环境污染现状： （1） 马路上汽车、摩托车排放废气。 （2） 工厂的烟囱正冒着滚滚浓烟。 （3） 校门口的羊肉串摊上正冒着缕缕青烟。

（4） 1992年夏天，我国重庆地区连降酸雨，6月13日夜，遭酸雨袭击的2万亩水稻叶子枯黄，几天后，全部死亡。（5） 太湖蓝藻暴发时飘着阵阵腥臭。

（6） 无锡“七一”水厂因水源地污染被迫关闭。 （7） 北京遭沙尘暴袭击，经调查沙尘来自于内蒙古……

2. 引导学生思考：这些现象反映了什么环境问题？根据现象分析这个问题产生的原因。 3. 学生分析环境危机造成的原因。 二、 我国的环保措施

1. 教师引导：“面临如此严重的环境危机，我们是怎样做的？我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？” 2. 学生讨论交流。

（1） 介绍我国的环保法律、法规。 （2） 说说自己了解的我国的自然保护区。

（3） 从生活中找找政府关于环境保护的措施，如周围的污水处理厂、控制排污、限制使用塑料袋等。 1．

教师结合教材介绍小结：针对我国的环境现状和有些人对大自然的肆意破坏，我国制订法律法规，开展各类环保活动，建造大量护田林，

防风林，建立自然保护区，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。现在，有不少城市已成为“环境保护模范城市”。

三、 保护环境——全世界的责任

1. 学生交流了解的环保纪念日的只是和相关资料。 2. 师生共同交流世界各国在保护环境方面的举措。 四、 总结

随着世界环境的日益恶化，环境问题已不单是一个国家的问题，而是全人类共同关心的一个重大问题，保护环境也已成为世界上每个国家、每个人的责任

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