培智语文第二册教案

特教学校课时计划(一)

课题： 爸 妈 和 教学目标：学会 爸 妈 和3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。 重点、难点： 学会儿女对爸爸妈妈的爱和尊敬。 教具：画有田字格的小黑板、爸 妈 和 的字卡、课本插图 教学过程 第一课时 一、 创设情境 师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么。 （欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》） 生：说一说听到了什么 师引导出爸爸妈妈家人 二、认识家人： 师：那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来看看，这是谁？ 1.出示一个学生的全家福。 2.提问：这是谁的一家。 3.老师介绍：张雨平家有3个人，张雨平，爸爸，妈妈。 4.你们自己家里有哪些人呢？ 说说自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片） 5.指着张雨平的父亲，提问：“这是谁。” 6.你的爸爸是什么样子的，爸爸是男的还是女的。 （A、B学生自己说，C跟说“爸爸是男的”） 三、认读字卡： 大家说的都非常棒，我们一起来认一认“爸爸”这两个字。 1.出示字卡“爸爸”。 2.老师示范认读。 3.老师带领学生读一读。 4.每个学生轮流练习读一读。 5.分组读一读。 6.生将字卡相对应的贴在爸爸身上。 （C贴一贴，A、B评价） 7.老师评价。

特教学校课时计划(一)

课题： 爸 妈 和

教学目标：学会 爸 妈 和3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

重点、难点： 学会儿女对爸爸妈妈的爱和尊敬。

教具：画有田字格的小黑板、爸 妈 和 的字卡、课本插图 教学过程

第二课时

一、教学妈妈

1. 家中除了爸爸，还有什么家人。 2.出示妈妈照片，提问：“这是谁？” 3.师：妈妈也是我们的家人。 4.请指出自己的妈妈。 5.你的妈妈是什么样子的。 6.妈妈是男的还是女的。（A、B学生自己说，C跟说“妈妈是女的”） 二、读字卡： 那么“妈妈”两个字是怎么样的呢？ 1.出示字卡“妈妈” 2.老师示范认读。

3.老师带领学生读一读。 4.每个学生轮流练习读一读。 5.分组读一读。

6.将字卡相对应的贴在妈妈身上。（C贴一贴，A、B评价） 7.老师评价。

三、延伸（思想道德教育，师引导学生爱爸爸妈妈，并说出来） 刚才我们都认识了爸爸妈妈的字卡了，那么现在我们一起来介绍一下自己的爸爸妈妈好不好？

1.你们的爸爸、妈妈是做什么工作的。(A说，B复述，C跟老师读) 2.爸爸、妈妈辛苦不辛苦。

3.我们要爱我们的爸爸、妈妈。 读：我爱爸爸妈妈（C跟老师读） 4.你想为爸爸、妈妈做一件什么事情来表示你对他们的爱。（A、B学生说一说，师评价，C可做动作，适时鼓励） 四、总结 1．再读字卡

2．写一写。说出自己认识的笔画，写一写。（A、B自己写，C在老师指导下描笔画。播放音乐：《我爱爸爸妈妈》）

师小结：希望每个小朋友都记着今天在课堂上对自己爸爸妈妈所说的和想对爸爸妈妈做的，回家都对自己的爸爸妈妈说出来和做出来。 五 作业：

1. 读词语 2. 说出来：回家对自己的爸爸妈妈说“爸爸妈妈我爱你”（ABC） 3. 做出来：为自己的爸爸妈妈做一件事来表达对他们的爱(AB) 备注： A类目标：xxx xx xxx xxx B类目标：xxx xx C类目标：xx xx 教学反思

特教学校课时计划(一)

课题： 出 入 教学目标：1能结合看图学习词语，练习说话。 2掌握生字的音、形、义，能正确的书写生字。 重点、难点：掌握生字的音、形、义。能用新词语说话。 教具：画有田字格的小黑板、“出”和“入”字卡、课本插图 教学过程 第一课时 一 复习 字：山 口 人 拼音：chū rù 二 导入新课。 秋天到了，公园里的菊花开了，老师准备秋游时带大家去看菊展。公园有好几个门，我们该从哪个门进去，哪个门出来呢？ 先打开书，看一看第9课的第一幅图。 三 指导学生看图，学习生字新词。 “出” “入” “出口” “入口” ⑴ 图上画的是一个公园的两个门口。里面正在举办“花展”。大家看一看，公园里．有几个小朋友？他们在干什么？ ⑵ 再看一看，小朋友们是从哪个门进去．．的？从哪个门出来．．的？你怎么知道？ ⑶ 我们把进去的门叫做“入口”（出示生字卡片），把出来的门叫做“出口”（出示卡片）。 ⑷ 这两个生词中，有两个生字，今天我们要学会它。 ⑸ 在词卡上的“出 ”和“入”下面加点。同时逐一展示“出 ”和“入”带拼音的单独字卡。 “出 ”：读拼音chū，翘舌音。 ⑹ 读字词：“出” “入” “出口” “入口” 四 巩固新知识。 看图说话： 公园里正在举办“花展”。有的小朋友从（入口处）（进去）；有的小朋友从（出口处）（出来）；有很多小朋友在（公园里面）（看花）。老师的问题是“（有的）小朋友在什么地方、干什么”。逐句分解。 五 说话练习。

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课题： 出 入 教学目标：1能结合看图学习词语，练习说话。 2掌握生字的音、形、义，能正确的书写生字。 重点、难点：掌握生字的音、形、义。能用新词语说话。 教具：画有田字格的小黑板、“出”和“入”字卡、课本插图 教学过程 第一课时 一 复习 字：山 口 人 拼音：chū rù 二 导入新课。 秋天到了，公园里的菊花开了，老师准备秋游时带大家去看菊展。公园有好几个门，我们该从哪个门进去，哪个门出来呢？ 先打开书，看一看第9课的第一幅图。 三 指导学生看图，学习生字新词。 “出” “入” “出口” “入口” ⑴ 图上画的是一个公园的两个门口。里面正在举办“花展”。大家看一看，公园里．有几个小朋友？他们在干什么？ ⑵ 再看一看，小朋友们是从哪个门进去．．的？从哪个门出来．．的？你怎么知道？ ⑶ 我们把进去的门叫做“入口”（出示生字卡片），把出来的门叫做“出口”（出示卡片）。 ⑷ 这两个生词中，有两个生字，今天我们要学会它。 ⑸ 在词卡上的“出 ”和“入”下面加点。同时逐一展示“出 ”和“入”带拼音的单独字卡。 “出 ”：读拼音chū，翘舌音。 ⑹ 读字词：“出” “入” “出口” “入口” 四 巩固新知识。 看图说话： 公园里正在举办“花展”。有的小朋友从（入口处）（进去）；有的小朋友从（出口处）（出来）；有很多小朋友在（公园里面）（看花）。老师的问题是“（有的）小朋友在什么地方、干什么”。逐句分解。 五 说话练习。

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