序号：23
课题：第5节 光的色散(一)
姓名 班级
导学目标知识点：
1、了解白光是由色光组成的，知道色光的三原色。 2、了解透明物体和不透明物体的颜色分别由什么决定。 导学方法：实验法、归纳法 教学时间：1课时 导学过程
课前导学
1、光的色散： ， 年， 国物理学家 用 使太阳光发生了色散。 2、白光是由 组成的；
3、彩虹的形成原因：太阳光在空中传播时被空中的水滴 而形成的， 4、色光的三原色是 、 、 ；
5、透明物体的颜色由 决定；不透明物体的颜色由 决定。 6、颜料的三原色是 、 、 。 课堂导学
1、演示实验：用玻璃三棱镜对准太阳光，折射到教室的墙壁上，观察现象。
色散： 2、讨论分析色散的原因：
在同种介质中，入射角相同时，各种色光在折射时的 不同造成的；
3、演示：色光的三原色为 ；并演示他们混合后可以得到不同的其它颜色。 4、光照到物体上时，一部分光被物体 ，一部分光被物体 ，如果物体是透明的，还有一部分光 物体。
5、演示实验：透明物体的颜色由 决定；
一透明物体透过的是红光，则它是 的，若透过的是黄光，则它是 的。若一个物体能透过所有色光，那它是 色的。
6、不透明物体的颜色是由 决定的。 不透明的绿色树叶因为只反射 光，所以才是 色的。
7、若一个物体反射所有色光，那它是 色，若一个物体吸收所有色光，那它是 色。 8、经过实验知道颜料的三原色是 、 、 。 教师引导，学生归纳小结
课堂练习
1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（ ） A、是光的折射现象 B、是光的色散现象
46
C、是光的反射现象 D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的
2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（ ）
A、红 橙 黄 B、红 绿 蓝 C、黄 红 蓝 D、红 白 蓝
3、在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学知识解释桃花红的原因是( ) A.桃花自己能发出红光；B.桃花吸收红光 C.桃花反射红光 D.以上说法都不对
4、在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白上衣、绿裙子的演员身上，则观众看到她的上衣是 色，裙子是 色。 课后作业
5、看电影时，因为电影布发生 ，所以各个方向的观众都能看到画面；人们能够看到彩色的电影画面是因为白银幕能够反射 ；看话剧时，一位演员穿红色上衣，在蓝色灯光的照射下，观众看到她的上衣是 色。
6、在一张白纸上用绿颜料写一个“光”字；把它拿到暗室，当只用红光照射时，你看到的现象是：红纸上面有一个 色“光”字。
7、2006年3月6日，大庆市民惊奇的发现刚升起的太阳的周围出现了多个“小太阳”，太阳的上方还有一道美丽的彩虹，出现这种天象的原因主要是由于在特殊的天气下，云中竖直挂着许多小冰晶(小冰晶相当于三棱镜)
(1)天空中出现的彩虹，说明太阳光是一种 (填“单色光”或“复色光”)。 (2)人们看到多个“小太阳”，是由于太阳光经小冰晶反射和 后形成的虚像。 8、某同学对不透明物体的颜色由什么决定进行了如下探究：
实验：将不同颜色的光照射到不同颜色的纸上，观察纸的颜色，得出的结果如下表所示 照射光的颜色 纸的颜色 观察到的颜色 绿色 绿色 绿色 红色 红色 红色 蓝色 红色 黑色 红色 绿色 黑色 白色 黄色 黄色 (1)由表可得出：不透明物体的颜色是 由决定的；
(2)水果店卖西瓜(红瓤)时，总喜欢撑一顶红色的遮阳伞，你知道只是为什么吗？
课后反思
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序号：24
课题：第5节 光的色散(二)
姓名 班级
导学目标知识点：
1、了解太阳光谱和看不见的光； 2、认识红外线及其作用； 3、认识紫外线及其作用。
导学方法：学生自主学习、讨论归纳法 导学时间：1课时 导学过程 课前导学
1、光谱：三棱镜可以把太阳光分解为 等七种色光，把它们按这个顺序排列起来，就是光谱。
2、人眼看不到的光有 、 ，它们 颜色可言。 课堂导学
一、学生自主阅读课本，找出红外线的特点及其重要应用
1、红外线最显著的特点是 ； 2、一切物体都在不停地向外辐射 ，而且物体的 ，向外辐射的红外线就 ；
3、红外线的几个重要应用：(教师可做适当的补充)
例1、在“汶川大地震”中，救援人员用雷达式、热红外等多种生命探测仪搜救被困的同胞，其中热红外生命探测仪是利用红外线工作的，在黑暗中 (选填“能”或“不能”) 发现目标。
二、学生自主阅读课本，找出紫外线的特点及其重要应用
1、紫外线处于光谱的位置是 ； 2、紫外线的特点及几个重要应用：(教师可做适当的补充)
3、天然紫外线最重要的来源是： ；
例2、过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至引起皮肤癌，这是由于太阳光中含有下列哪种光线造成的( )
A.红外线 B.紫外线 C.×射线 D.r射线 4、指导学生阅读科学世界：光的散射和雾灯 教师引导，学生归纳小结 课堂练习
1、看不见的光中，靠近红光的是 ；靠近紫光的是 。
2、验钞机是利用荧光物质在 的照射下能够发光的原理制成的；家中的电视机遥控器是靠 来实现对电视机的遥控的。
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3、关于红外线、紫外线的论证中正确的是( )
A．一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线越多； B．物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线； C．紫外线的主要特点是热作用；
D．红外线的另一主要特性是化学作用强，容易使照相底片感光。
4、冬天，家中使用的红外线取暖器，它发出的光看起来是淡红色的，这是因为( ) A．红外线是一种淡红色的光；
B．红外线有一部分是可见的，那一部分红外线是淡红色的； C．这种取暖器既发出了红外线，又发出了可见光； D．这种取暖器只发出了红光，而没有发出红外线。 5、将下列做法与紫外线的作用或特性连起来。
做法 紫外线特性 A．适当晒太阳 a．能杀死微生物
B．医院用紫外线消毒 b．有助于合成维生素D C．用紫外线验钞 c．使荧光物质发光 D．夏天用遮阳伞 d．防止皮肤病变
课后练习
6、科学家之所以关注南极臭氧层被破坏而形成的“空洞”，这是因为( ) A阳光中的紫外线大部分被臭氧层吸收，不能到达地面； B紫外线照射人体及动植物，能促进其健康发展； C臭氧层出现“空洞”，将使全球气候恶化； D紫外线可以杀菌消毒，治疗皮肤病变。
7、大气对光的散射有一个特点：波长________的光容易被散射，波长_______的光不容易被散
射。天空是蓝色的，这是因为大气对阳光中波长_______的蓝光散射得较多。 8、下列有关红外线的说法中正确的是（ ） A．红外线是一种可见光 B．红外线是一种人眼看不见的光
C．红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量 D．红外线在空气中很难被传递
9、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（ ） A．紫外线照射有助于人体合成维生素 B．紫外线能杀死微生物 C．紫外线能使荧光物质发光 D．紫外线对人体十分有害 9、下列有关不可见光的说法错误的是（ ）
A．不可见光是一种假想的光，实际并不存在 B．不可见光也可以传递能量
C．不可见光也可以在空气中直线传播 D．不可见光遇到物体也可以被反射
课后反思
49
序号：25
课题：第五章 透镜及其应用
第1节 透镜
班级：____________
导学目标知识点：
1、能识别凸透镜和凹透镜。
2、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 3、知道透镜的焦点和焦距。 导学方法：实验探讨法 课 时：1课时 导学过程： 课前导学：
有关透镜的几个基本概念：
1、________厚，________薄，叫凸透镜，________薄，________厚，叫做凹透镜。 2、_____________________叫主光轴（简称立轴），_____________________叫光心。 课堂导学： 透镜对光的作用
1、凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用。 2、画出凸透镜、凹透镜对光的作用，画三条。
3、画出通过透镜焦点的光线和通过透镜中心的光线的光路。 焦点和焦距：
________________________ 叫做焦点， ________________________ 叫做焦距。 教师引导、学生自我小结： 1、辨别凸透镜和凹透镜的方法。
2、怎样确定焦点，测未知凸透镜的焦距。 3、透镜对三条特殊光线的传播路线。
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姓名：____________
序号：01 课题：科学之旅
姓名 班级
导学目标知识点：
1、知道物理学研究的内容；
2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科； 3、知道学习物理的一般方法。 导学方法：实验观察法、联想讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学
一、学生阅读课文并完成以下内容。
1、物理是一门有趣的学科，它研究 等物理现象。 2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科： 3、学习物理的方法有： 课堂导学
1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会 ，以上现象属于 现象； 2、演示1-2，小人跳舞的原因是 ，以上现象属于 现象； 3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？ ，以上现象属于 现象； 4、演示1-4，乒乓球会下落吗？ ，以上现象属于 现象； 5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？ ，以上现象属于 现象。
6、物理学是一门以 为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：
(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？ (2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？ ，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？
1
(3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？ (4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？ ， 你见到过与此类似的现象吗？试举一例 教师引导，学生归纳小结 课外作业
1、试用质量不同的小物体 （如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验
证单摆的等时性原理。
2、预习《声现象》第一节“声音的产生与传播”。 课后反思
2
序号：02
课题：第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
姓名 班级
导学目标知识点：
1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差，误差和错误有区别。 导学方法：讨论、实践法。 课 时：1课时 导学过程：
一、课前导学
1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。 2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。 二、课堂导学 1、长度的测量
（1）长度单位：______________________________。 （2）测量工具：______________________________。
??（3）刻度尺的使用：①使用前观察? ②使用时注意?
??（4）测量长度的方法
①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量
（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差：
（1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 三、学生练习
1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ）
A、171.2mm B、1.712dm C、0.172km D、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ）
A、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B、课桌的高度约为0.8cm C、中学生的身高约为1.65m D、文具盒的宽度约为35cm 3、如图所示，物体A的长度为__________cm。 4、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答： （1）“秒表”的量程是__________； （2）“秒表”的分度值是__________； （3）图中“秒表”的示数是__________。
3
6、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（ ） A、偏大 B、偏小 C、无影响 D、都可能
7、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ）
A、2nm B、2mm C、2cm D、2dm
8、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤：
A、量出100页的厚度L B、选用三角板，检查零刻度线是否完整 C、计算每张纸的厚度D=L/100 D、取物理书读出100页压紧 请将上述操作按合理的步骤排列：________________________。
课后反思：
4
序号：03
课题：第2节 运动的描述
姓名 班级
导学目标知识点：
1、知道参照物的概念。2、知道物体的运动和静止是相对的。 导学方法：观察讨论法。 课 时：1课时 导学过程：
一、课前导学
1、什么是机械运动：______________________________。 2、什么是参照物：________________________________。 3、如何选取参照物：______________________________。 二、课堂导学
1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：
运动的有________________________；静止的有___________________________。 2、再观察教材图12.1-1，讨论它们有什么共同点____________________________。 3、学生举出一些运动的例子_______________________________________________。归纳：（1）机械运动：______________________________；运动是宇宙中的__________现象。
4、讨论：既然运动具有普遍性，为什么说房屋、桥梁是静止的，河水、船只是运动的？ 归纳：（2）参照物______________________________。
同一物体是运动还是静止，取决于所选的__________、__________不同，所得出的结论也不同，这就是运动和静止具有__________，处于相对静止的物体它们的__________、__________都一致自然界中一切物体都在运动，绝对静止物体__________。
由上面的内容归纳：（3）如何选择参照物：__________________________________ ___________________________________________________________________________。
三、课堂练习： 1、请你根据下面的描述，判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物，并把它写在后面的横线上：
（1）夜晚，小明抬头仰望天空，发现月亮在云中穿行____________________。 （2）小玲乘飞行旅行，在飞机降落时，看到地面正向她扑来__________________。 （3）唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物呢？____________________。
（4）小华看着窗外路边的白杨树，它们正急速地向后退去____________________。 （5）清晨，太阳从东方地平线上冉冉升起____________________。
2、某同学坐在行驶的列车内，若论他是静止的，则所选的参照物是（ ） A、铁轨 B、在车内行走的乘务员 C、车窗 D、路边的树 3、下列关于运动和静止的说法中正确的是（ ）
A、在地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的
5
小”或“不变”)。
2、一个同学站在平面镜前1m处，则镜中的像与他相距( ) A 1m B .0.5m C. 0m D .2m
2、在检查视力时，医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力，实际上视力表在小王的后方，他在镜中看到的是视力表的 立 的虚像；若小王的眼睛到虚像的距离是5m，眼睛到平面镜的距离为2.3m，则他的眼睛到实际的视力表的距离为 m。 3、一只鸟在平静的湖面上飞行，有时我们看到好像鸟在水中游动，有时看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是( )
A．前者是鸟的影，后者是鸟的像； B． 前者是鸟的像，后者是鸟的影；
C． 前者是光的直线传播形成的，后者是光的反射形成的； D． 二者都是鸟的像，形成原理一样。
4、照镜子时，平面镜中“人”的大小取决于( )
A.人本身的大小 B.平面镜的大小 C.人到平面镜的距离 D.平面镜放置的高低 课后练习
5、小红同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验是，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示 (1)选择玻璃板代替镜子的目的是 ； (2)所用刻度尺的作用是 ； (3)选用两段完全相同的蜡烛是为了 ； (4)移去后面的蜡烛B，并在器所在位置放上一光屏，则光屏上 接收到烛焰的像，所以平面镜成的是 像；
(5)将蜡烛远离玻璃板，它的像将 (填“变大”“变小”或“不变”)
6．物体在平面镜里所成的像是____(“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小___ ，像和物的直线跟镜面____ ，像和物到镜面的距离____ ．
7.在平面镜前放一支铅笔，如果要使铅笔与它的像垂直，铅笔应该和镜面成___ 度，当铅笔跟平面镜成α角，笔和像之间的夹角应为____ 度． 8.下图 “T” 形经平面镜所成的像，其中正确的是（ ）
课后反思
41
序号：21
课题：第3节 平面镜成像(二)
姓名 班级
导学目标知识点：
1、平面镜成像的应用。
2、用平面镜成像的原理做成像图及光路传播。 3、凸面镜及凹面镜对光的作用。 导学方法：实验探究法、讨论归纳法 导学时间：1课时 导学过程 课前导学
1、凸面镜： 为凸面镜；凸面镜对光线有 作用，汽车的后视镜是 ，可以起到 的作用，还有用到凸面镜的地方是 。
2、 凹面镜： 为凹面镜；凹面镜对光线有 作用；生活中用到凹面镜的地方有 课堂导学
1、复习：(1)平面镜成像的特点有哪些？(2)平面镜成像的原理是什么？
2、认识凸面镜和凹面镜，找出凸面镜与凹面镜的共性和区别以及它们在生活中的应用。
3、例题分析
例1、在图中，S’为发光点S在平面镜中的像点，在图中画出平面镜的位置．
例2、某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置．
教师导学，学生归纳小结 课堂练习
1、一只猴子在井边玩是看见水中有一“月亮”，就要去捞，结果什么也没捞到，关于水中的“月亮”离水面的远近，以下说法正确的是( )
A.“月亮”就在水的表面上； B.和猴子眼睛到水面的距离相等； C.等于井中水的深度； D.和天上月亮到水面的距离相等
2．白天在房间里照镜子时，为了能清晰地看见自己的面容，应该( )
A.面部正对着窗口 B.镜子正对着窗口 C.面部和镜子都对着窗口 D.以上说法都不对
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3、如下图6所示，一间房子的墙壁上挂着一面平面镜MN，其对面的墙上有一窗户，A为人眼，试作出人眼A从镜子里所能看到窗子外面景物范围的光路图。
4、如图7所示，S是一个发光点，S’是它在平面镜中所成的像，SA是S发出的一条光线，请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线。
S · A
S’
课后练习
5、身高1.60 m的同学站在平面镜前2 m的地方，这个同学在平面镜中的像高______ m，像与平面镜的距离______ m，这个同学向镜前移动0.5m，此时像与他的距离为_______m．
6．一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为 ( )
A．3：40 B．4：20 C．8：20 D．9：40
7、小明的写字台上有一盏台灯。晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响阅读。在下面的解决方法中，最简单、效果最好的是（ ） A．把台灯换为吊灯 B．把台灯放到正前方 C．把台灯移到左臂外 D．把台灯移到右臂外侧
8、承承的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的像是下图中的（ ）
9.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物与像_____关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_____关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_____接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是______像。
课后反思
43
序号：22
课题：第4节 光的折射
姓名 班级
导学目标知识点：
1、了解光的折射现象。 2、探究光的折射规律。
3、光的折射光路是可逆的。 导学方法：实验探究法、归纳法 导学时间：1课时 导学过程 课前导学
1、光的折射折射现象是： 2、光发生折射的条件是： 3、光发生折射的规律有： 课堂导学
1、演示实验，根据实验现象得出光的折射现象是 2、根据现象画出光的折射的光路图，明确图中的几个概念 ①入射点是： ； ②法线是： ； ③入射光线是： ； ④折射光线是： ； ⑤入射角是： ； ⑥折射角是： ； ⑦反射角是： ； 3、探究光的折射规律 教师通过演示实验，学生认真观察，归纳出光折射时的规律： 4、光的折射规律的应用
(1)、下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路( )
(2)、放入水中的筷子为什么看起来向上弯折了？画出光路图 (3)、潜水员在水里看岸上的树，觉得树变高了，画出光路图解释 教师引导，学生归纳小结 课堂练习
1．下列现象属于光的折射的是（ ）
A．通过潜望镜观察海面上的船只 B．观察楼房在水中的倒影 C．从水中看岸上的物体比实际位置高 D．在路灯下出现了人的影子 2．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（ ） A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像
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B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像 C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
3．在海上或沙漠上，有时会看到高楼大厦，热闹市场，实际大海、沙漠上并没有这些楼市，这种现象叫“海市蜃楼”，出现“海市蜃楼”的原因是（ ） A．光在海面上反射的缘故 B．光在云层上反射的缘故
C．光沿直线传播的缘故 D．光在不均匀的大气层中折射的缘故 4．图中a、b、c是从空气射向水中的三条光线。OA是其中一条的折射光线。则____ 是OA的入射光线。
课后练习
1、一束光射向一块玻璃，如图1，画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹(注意标出法线)。 2．如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中____ 是入射光线， ____ 是反射光线，________ 是折射光线，反射角为____ ，折射角为____ ，光进入玻璃后偏折角度的大小是____ 。 图1
3．池水看起来比实际的要____ ，这是由于光从____ 射入____ 时发生的____ 造成的，看到的是实际池底的____ 像。
4．一束光从空气中射向某一透明介质时发生反射和折射现象，入射光与分界面的夹角为30°，
若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为____ 度，折射角为____ 度。
5．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的
B 就是光的____ 现象；“池水映明月”说的就是光的____ A 现象。 326．一束光线从空气斜射到水面上O 的点,同时发生反射和折射,
14如图所示．则入射光线是____ ，入射角是____ ，
O 反射光线是_____ ，反射角是_____ ，折射光线是5 ____ ，折射角是______ 。 6 C
课后反思
45
5. 医生为病人检查牙齿时，拿一个“带把的小镜子”在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内。这样做的目的是______。
6、烧开水时，壶口要冒出“白气”， “白气”的构成是( ) A.水蒸气 B.水蒸气凝华形成的小冰晶 C.水蒸气液化形成的小水珠 D.小冰晶和小水珠的混合 课外练习
7、下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（ ）
1吃冰棒解热；○2烧开水时冒“白气”3夏天湿衣服晾干；○4冬天，戴眼睛的人从室外浸入○；○温暖的室内，镜片上出现一层雾
1○3 B．○2○3 C．○2○4 D．○1○4 A．○
8. 对锅加热，里面的水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显；如突然止火，水面上很快出现很多“白气”，这是因为 （ ）
A. 沸腾时水不蒸发 B. 沸腾时水面上的蒸气高于100℃ C. 止火后水分开始大量蒸发 D. 止火后水面上的温度低于100℃；大量水蒸气液化为小水滴形成“白气” 9、被100℃的水蒸气烫伤往往比被100℃的开水烫伤严重，这是因为( ) A.开水的温度比水蒸气的温度低； B.水蒸气液化时放出大量的热； C.开水不易散热； D.水蒸气散热快。
10、关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如下表所示：
时间/min ? 水温/℃ ? 3 94 4 95 5 96 6 97 7 98 8 99 9 99 10 99 (1)从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为_____℃：
(2)请你根据记录数据，在图11中画出水的温度和时间关系的曲线； (3)实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是，___ _________________。
课后反思
31
序号：17
课题：第4节 升华和凝华
姓名 班级
导学目标知识点
1、知道升华和凝华的概念
2、知道升华要吸热，凝华要放热； 3、知道生活中的升华和凝华现象的特点 导学方法：讨论法、实验法 导学时间：1课时 导学过程 课前导学
1、升华：物体由 的过程叫做升华；升华要 热。 2、凝华：物体由 的过程叫做凝华；凝华要 热。 课堂导学
一、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。
实验现象：将装有典的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为 ；这是碘发生了 现象，再把试管从热水中拿出放入到冷水中时，发现碘蒸气变成了 ；这是碘发生了 现象。
二、列举生活中的升华、凝华现象
1、衣柜里防虫用的樟脑丸变小是 ； 2、冬天冰冻的衣服变干是 ；
3、用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先 后又 的结果。
4、北方，冬天的早上出现的霜是 ，早上窗玻璃上出现的冰花是 ；冰花在窗玻璃的 (填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是 现象。
5、水的三态联系，将右图填完整 教师引导、学生自我小结 课堂练习
1．在物态变化中，天空中的云是水蒸气 成的小水滴和水蒸气 成的小冰晶组成的.
3．下列现象中，属于凝华现象的是 ( )
A放在火炉上的冰一会儿不见了 B我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜 C用久的灯泡钨丝比新时细 D冬天，湿衣服结冰后变干了
32
4.下列物态变化中，都是放热的是 ( ) A升华、熔化
B汽化、凝华 C液化、凝固 D熔化、液化
5．在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后卫生球变小或消失了，这一物理现象是( ) A升华
B.汽化
C.蒸发
D.熔化
6．冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气( ) A.凝固而成的 B.凝华而成的 C.液化而成的
D.先液化，后凝固而成的
7．关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是：( ) A雨水是水的液化形成的 C.霜是水蒸气凝华形成的
B.露水是水的汽化形成的 D.雾是水蒸气凝华形成的
8.填写下列现象中物态变化的名称：
严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花”_______； 放在箱子里的卫生球变小了_______；
夏天从冰箱中拿出冰棒，看见周围有“白气”_______； 铁水浇成铁杆_______。 课后练习
9．下列各种现象中，属于升华现象的是
A.早晨有浓雾 B.冬天，室外冰冻的衣服干了 C.屋顶上的瓦上结了一层霜 D.水结成了冰 10．下列物态变化中属于凝华的是
A.铁水被浇铸成工件 B.冰冻的衣服也会干
C.冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜D.冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手 11．寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是 A.窗花在玻璃的内表面，是升华现象 B.窗花在玻璃的内表面，是凝华现象 C.窗花在玻璃的外表面，是升华现象 D.窗花在玻璃的外表面，是凝华现象 12．在舞台上喷洒干冰（固态CO2）可以产生白雾，形成所需的效果，这种雾气是 A.二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴 B.干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体
C.干冰迅速升华变成的气D.干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶
课后反思
33
序号：18
课题：第四章 光现象 第1节 光的传播
姓名 班级
导学目标知识点：
1、了解光源和光源的几种不同分类； 2、理解光的直线传播的条件及应用； 3、了解光在真空和空气中的传播速度。 导学方法：实验法观察、讲授法 教学时间：1课时 导学过程 课前导学
1、光源： 叫光源。
2、光源的分类：(1)：自然光源：如
(2)：人造光源：如
3、光在 沿直线传播；
4、光在真空中的传播速度为 m/s= km/s，光在不同的介质中传播速度是 。 课堂导学
1、有下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的有 ，一定不是光源的有 ，可能是光源的是 2、演示实验，通过实验探究，知道光的传播规律可以归纳为：
3、光线： 画法 ： 4、光的直线传播的应用 (1)影子的形成，可画图解释 (2)日食月食的成因，可画图解释 (3)小孔成像，可画图解释 5、光速
(1)真空的光速：我们计算时一般取c= m/s
(2)空气中的光速 真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取 m/s (3)水中的光速约为真空中光速的 ；玻璃中的光速约为真空中光速的 。 教师引导，学生归纳小结
34
课堂练习
1、在开凿大山隧道是，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不偏差，这主要利用了 的原理。
2、通过门缝向外看，眼睛里门缝越 (选填近或远)，观察到的范围越大，这可以用光的 来解释。
3、过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影子长度的变化是( ) A.逐渐变长 B.逐渐变短 C.先变长后变短 D. 先变短后变长
4、小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明膜上看到的像是( )
A.蜡烛的正立的像 B.三角形光斑 C.蜡烛的倒立的像 D.圆形光斑 5、关于光的传播，下列说法中正确的是( )
A．光在任何介质中都是沿直线传播的 B．光在同一种均匀介质中沿直线传播 C．光可以在任何均匀介质中传播 D．以上说法都不对 课后作业
6、浩繁的星空，天体之间相距遥远，例如，地球到太阳的平均距离为1个天文单位(AU), 1 AU=1.496×1011m,若不考虑地球大气层等因素对太阳光传播过程的影响，那么，太阳光可以看成是沿 方向传到地球的，你每天接收到的太阳光大约是 秒前从太阳上发出的。
7．光线从空气进入某种液体，它的传播速度（ ）
A．增大 B．减小 C．保持不变 D．可能减小，也可能增大
8．植树时．要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（ ）
A．光的直线传播 B．光的折射现象 C．光的反射现象 D．光的漫反射现象 9．排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_______来解释；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于__________． 10．从地面发出的光射到月球反射回地面，所用时间为2.56S，则月球离地球多少千米？
课后反思
35
序号：19
课题：第2节 光的反射（一）
姓名 班级
导学目标知识点： 1、认识光的反射现象
2、了解光的反射规律，了解法线、入射角、反射角 3、了解反射现象中光路的可逆性 导学方法：实验法、归纳法 教学时间：1课时 导学过程 课前导学
1、光的反射：光从 的现象叫光的反射。
2、光射到任何物体表面都会 ，我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是 3、光的放射定律 课堂导学
法线 1、光的反射现象可画出图如右，先明确图中的几个概念：
(1) 入射点O：入射光与反射面的交点，即图中O点 (2) 法线ON： 叫法线，用虚线
i 表示 γ 入射光线 反射光线
(3) 入射光线：即图中的 ，用实线表示 (4) 反射光线：即图中的 ，用实线表示
(5) 入射角： 光线与 的夹角，用i表示
O (6) 反射角： 光线与 的夹角，用r表示
2、师生共同探究
(1)改变光的入射方向，做两次试验，最后将数据填入下表中： 角ⅰ 角r 第一次 第二次 分析实验数据可得出在光的反射现象中 (2)将纸板沿绕ON向前折或向后折，还能不能看到反射光线？ 现象是 ，
则可以得出在光的反射现象中 (3)将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入，观察左侧的反射光线的位置 现象： 由此可得出： 3、综合可归纳得出光的反射定律：
教师引导，学生归纳小结 课堂练习
1、如图所示，一束与镜面成30°角的光线射到平面镜上，则入射角是 度，反射角是 度，反射光线与入射光线的夹角是 度；若入射角减小15°，则反射光线与入射光线的夹角为 度。
2、有一束光垂直照射到一平面镜上，则此时的入射角是 ，反射角是 ，入射光线如反射光线的夹角是 。
36
3、、下列说法不正确的是( ) A.入射角是0°，反射角也是0°
B.入射角增加20°，反射角也增加20° C.入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线
D.入射光线与反射面的夹角是30°，反射光线与入射光线的夹角是30° 4、完成以下光路
A B
O
图2 图3 图1
课后练习
4、课堂上，老师用一套科学的器材进行光的反射定律的试验演示，得出了正确的结论。 (1)根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小为 。
(2)课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表所示，经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却反射定律相违背，你认为其中的原因应该是
实验次数 入射角 反射角 1 15° 75° 2 30° 60° 3 45° 45° 5．完成图5一16所示的作图：图（a）中作镜面的法线和反射光线；图（b）中作镜面的法线和入射光线；图（c）中作镜面和法线。
课后反思
37
序号：19
课题：第2节 光的反射（二）
姓名 班级
导学目标知识点：
1、了解光的反射种类：镜面反射和漫反射
2、会根据光的反射定律，做光的反射光路，会判断反射角和入射角 3、利用光的反射规律解释反射现象。 导学方法：实验法、归纳法、讲授法 导学时间：1课时 导学过程 课前导学
1、镜面反射： ，这种反射叫镜面反射； 2、漫反射： ，这种反射叫漫反射； 3、画出镜面反射、漫反射的光路图
课堂导学
1、归纳出镜面反射与漫反射的异同点。 (1)不同点：
(2)相同点：
2、光的镜面反射和光的漫反射各自有什么应用意义？举例说明。
教师引导，学生归纳小结 课堂练习
1、关于光的漫反射，下列说法中正确的是( )
A. 光发生漫反射时，反射光线射向各个方向，不遵守光的反射定律； B. 光发生漫反射时，遵守光的反射定律
C. 我们能够从不同方向看见黑板上的字迹，这说明光发生了镜面反射； D. 漫反射和镜面反射二者没有区别。
2、如图1所示，S为某发光点，SO是它发出的一条光线，画出它的反射光线； 3、在图2中准确画出所给入射光线经两垂直平面镜反射的反射光线。
图1 O
图2
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4、如图3所示，太阳光线跟水平面成30°角，要利用太阳光垂直照亮井底，应把平面镜放在跟水平面成 度角的位置，在图中画出平面镜的位置；
图3 图4
课后练习
5、有一液面微变监视器，如右上图4，光束发射器始终以一定的角度向被监视的液面发射一束细光，光束经液面反射，其反射光被水平面光电转换接收器接受收，在通过显示器显示出来，若反射到光电转换接收器的光点由S1移向S2，则表明被监视的液面 ，若接收器上接收到的光点由S2移到S3，则说明被监视的液面 (填上升或下降)。
6、反射光线与镜面的夹角是60°，此时人射光线与反射光线的夹角是（ ） A ．30° B． 60° C．120° D．240°
7、在黑暗的房子里，桌上立着一平面镜，镜子后面是白色的墙，用手电筒正对着镜子和墙面照射，从旁边看时，墙很亮是因为墙对照射的光线的作用是____________；镜子很暗是因为镜子使照射光线发生______________。
8、晚上在田地里走动，因为白天下雨，地面低凹处有积水，为了不致踩在水里，我们根据月光应作出的正确判断是（ ）
A．迎着月光走时，地面上发亮处有水 B．背着月光走时，地面上发亮处有水
C．迎着月光走时，背着月光走时，地面上暗处都有水 D．迎着月光走时，背着月光走时，地面上亮处都有水
9、小海家在桂城丽雅园买了一套房子。他的卧室正好在大马路旁边，晚上灯火辉煌，车水马龙，格外热闹。这却给小海带来了烦恼：车声、嬉笑声使他的学习受到影响；睡觉时尽管把窗帘拉好，灯光还是可以透进房间。对着这样的环境，小海孤枕难眠??。又有一天．小华与爸妈一起去超级市场，突然远处的玻璃墙幕上一束耀眼的强光把小海的眼睛给射花了，他迷惑不解．怎么大白天也会这样的呢？ 请你根据上文回答以下几个问题：
（1）小海受到了哪些污染？ （2）是什么原因使小海的眼睛给射花了？ （3）如果你是小海，你该怎样来减少那些烦恼？
课后反思
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序号：20
课题：第3节 平面镜成像(一)
姓名 班级
导学目标知识点：
1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点 2、平面镜成像的原理。
导学方法：实验探究法、归纳法 导学时间：1课时 导学过程 课前导学
1、平面镜成像的特点有： 2、平面镜成像原理是 ，平面镜的像实际上是来自物体的光经平面
镜 。
3、虚像：由 的像是虚像，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。 课堂导学
探究平面镜成像的特点
1、猜想与假设： 2、设计并进行实验
(1)、需要哪些实验器材？
(2)、为什么选择这些器材？各有什么作用？
3、进行实验
按照设计的步骤完成实验，做好观察，并做好实验记录，设计表格如下： 实验次物到平面镜的距离像到平面镜的距离/cm 象与物的大小比较 数 /cm 第一次 第二次 第三次 (1)在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看 (填“有”或“无”)像，再观察屏上 (填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的是 。
4、分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点有如下几点：
5、平面镜成像的原理：如右图，原理是 ，S’为S的 像。
教师引导，学生归纳小结 课堂练习
1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成
(填“实”或“虚”)像，当同学们走近镜子时，像的大小 (填“变大”“变
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