当今社会男幼师的内在心理因素及对职业生涯的影响

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当今社会男幼师的内在心理因素及对职业生涯的影响

摘要：根据国家教育局的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的要求，到2020年，就会普及学前教育，毛入学率达到95%。随着我国学前教育的不断发展，学前教育是迎来了一个发展的新高潮。人口的不断增加，新增加的幼儿就将会面临着进入学前教育机构学习，但如今不得不面对一个严峻的问题，那就是女幼师与男幼师的比例严重不协调。据调查，大部分的学前教育机构呈现出阴盛阳衰的现象，男幼师的比例很小，学校的教师队伍发展有很大的影响。目前，国内针对男幼师的重视程度不够，对于男幼师的薪资待遇存在着很大的问题，社会上的传统思想束缚了更多的男性教师进入到学前教育的工作当中，更重要的是很多的男性对于学前教育存在着很大的分歧，认为从事学前教育的男性大都失去了应有阳刚之气。当然，男幼师缺乏的原因有很多，本篇文章就通过研究已有的报告基础上，调查整理了当今社会男幼师的内在心理，总结出了男幼师缺乏的原因，并提出了相应的解决方法，希望通过我们的研究整理，对读者有更深的理解，为中国的学前教育事业有更多的借鉴。

关键词：男幼师 原因分析 优势分析 职业生涯 统筹建议

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目录

摘要............................................................................................................................................1 关键词........................................................................................................................................1 第一部分 引言

研究背景..............................................................................................................................3 研究目的..............................................................................................................................4 研究方法..............................................................................................................................4 第二部分 研究结果分析

当前学前教育的发展现状...................................................................................................5 幼儿园的数量在不断增加...............................................................................................5 开办幼儿园的形式增多，民办幼儿园水涨船高...........................................................5 幼儿园的增多，存在着教学的差异...............................................................................5 0--3岁的教育机构很少，开办格局不明朗....................................................................5

男幼师内在心理的研究..........................................................................................................5 需要什么性格的男幼师......................................................................................................5 男幼师存在着那些优势呢..................................................................................................6

男幼师缺乏的原因..................................................................................................................6 男性自己本身对这份工作的不热爱...................................................................................6 幼儿自身对于男幼师的不喜爱...........................................................................................7

男教师的天生性格特点.......................................................................................................7 政府的支持力度不够，相关的法律法规不完善................................................................7 社会风气的传统，男幼师社会地位低................................................................................7 工资待遇低，奖励不规范...................................................................................................7

改变男幼师缺乏的建议.............................................................................................................7 要扩大相关的宣传，改变社会观念的转变.........................................................................7 加大对男幼师关注力度，培养他们的职业嗅觉.................................................................8 政府要起着绝对引导的作用.................................................................................................8 提高工资待遇水平.................................................................................................................8 第三部分 总结

男幼师内在因素对于职业规划的影响...............................................................................8 总结.......................................................................................................................................8

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一、研究背景：所谓的学前教育主要针对的0—6岁的儿童，即是对达到小学教育前的幼年儿童，根据人口普查显示的结果来看，我国0--6岁的儿童就达到了1.05个亿，2016年起，国家全面放开了二胎政策，这改变了我国出生率低的问题，幼儿的增加，学前教育显得尤为重要了。2017年1月份，教育部等5个部门印制颁发了《民办幼儿园分类登记实施细则》、《营利性民办幼儿园监督管理实施细则》，这些文件的颁布标志着中国的民营幼儿园的发展迎来了一个历史性的春天，这也预示着中国的学前教育事业迎来了有一个发展高潮。作为学前教育事业的直接经营者，幼儿教师扮演了一个非常重要的角色。纵观国内外的幼儿教师行业，大都呈现着阴盛阳衰的局面。据调查显示，国外很多的幼儿园教师男女比例都是1:5，国内的男幼师更是少得可怜。出现这种局面的原因有很多，有内在的原因也有外部带来的原因。由此我们看出，研究男幼师缺少的原因以及改变现在这种局面的方法显得更加重要了。本文就是在各个研究报告的基础上，通过自己的调查研究，对出现这种局面的原因分析和意见概括，希望对国内的学前教育事业有新的启示。

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二、研究目的：学前教育作为一个生命个体在有意识的情况下接触的第一个正式的教育，学前教育对于孩子的成长起着不可磨灭的作用，在国外，学前教育已经作为一个义务教育的重要部分，再看国内，近几年来，国家也相应的颁布了相关幼儿教育的一些方案计划，但总得来说发展的还是相对缓慢。最主要的问题在于教师队伍的开发及利用还没有形成一个体制。当今幼儿园教师性别比例严重失调，男性教师严重匮乏。这也就导致了人们对于幼教老师都

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是女性的错误认识。是什么原因导致了幼师的严重失调呢？有没有什么改变现在幼教老师比例的方法？本文就是通过参考各个老师、专家、学者的撰文找出了原因，并提出了相关应对的方法，以期更好的消除男性参加幼教工作的障碍。同时提出了自己的一些想法，希望对国内的学前教育事业有更多的帮助。 三、研究方法：

1、问卷调查法：在我们拿到这个命题的时候，就通过长时间的问题探讨及研究，男幼师的心里变化对他的职业生涯的影响尤为重要，而外部的原因也是研究的重中之重。我们通过对男幼师缺乏原因的初步研究的基础上，我们罗列出了一套问卷调查表，在对妈妈、家长监护人等人的实地填表访问下，得出了一套较为科学的研究数据，对于本次的调查研究活动有很大的参考作用。

2、访问法：学前教育的发展牵动着每一个人的心，其发展的好坏、快慢都能显示出社会风气对于幼儿教育的重视程度。我们通过与学校相关领导、老师、教育局领导及社会各界人士的现场采访，得到了他们关于学前教育事业发展的一些看法，也得到了对于男幼师在幼儿园发展前景的一个探讨，得到了各位从业者的高度重视，对此次调查研究提供了可靠的信息来源。

3、文献资料法：学前教育的发展，不仅仅是个人的事情，更是国家的事情，我们通过翻阅国家颁布的相关规划指导，查阅了近几年来国家对于学前教育事业所颁布的法律法规，在这些文献资料的基础上，找到了男幼师缺乏的原因及解决的方法。 四、当前学前教育的发展现状： 1、幼儿园的数量在不断增加

随着我国国民收入的不断提高，幼儿的教育问题也呈现出不断上升的趋势。幼儿园也就在顺势的增加，城市的幼儿园的数量不仅在增加，在农村，幼儿园的数量也在急剧的上涨，大多的乡镇、开发区都开办了中心幼儿园，甚至有些幼儿园都开到了家门前。通过调查的显示，大多数的家长愿意把自己的孩子送到离自己比较近的幼儿园，更加方便的上学方式激励了家长接受幼儿教育，相对的提高了幼儿园的升学率。

2、开办幼儿园的形式增多，民办幼儿园水涨船高

从2003年开始，我国的学前教育事业就开始了迅猛的发展，各个地方的幼儿园开办的主题越来越多，质量也越来越高，私有的幼儿园更是井喷式的发展，据调查表明，越老越多的家长愿意把自己的孩子送到民办的幼儿园进行幼儿教育，对于整个幼儿教育事业的发展

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