引读、串读：（师）想不到紧走搭石会有这么美丽的画面！是呀！因为走得快才容易保持平衡，所以你听（生）踏踏的声音，像轻快地音乐；（师）因为人们走搭石不能抢路，也不能突然止步，所以你瞧（生）一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！（师）因为如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚就会掉进水里，所以你看（生）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。（师）总之，就是因为走得紧，才会有这么美的画面。（生）清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
怪不得，刘章伯伯说：搭石，构成了家乡的一道风景。（出示，齐读）
四、拓展写话
师：刘璋爷爷对家乡那紧走搭石的风景记忆深刻，也用自己生动的语言给我们展示了紧走搭石的美丽画面，那慢过桥又是怎样的情景呢？（直接出示图片），你能看着图片来说说吗？
生自由说（选3位说）
师评价：
1、 老人休息：真悠闲
2、 自行车：怪不得要慢慢走才安全呢！
3、 交错而过：好温馨的画面啊！
4、 下桥：你下桥时可也要小心翼翼呢！
师：那你能用：每当____________的时候________________________的句式来写写吗？
师：大家说的这么棒，那你能在作业纸上写写吗？
生写 交流
师评价：
1、 你不仅把句子写通顺了，而且很生动，真了不起！
2、 你用上了一些好词，让整个画面都生动起来了！
3、 你不但写得好，读得也很棒！
师：这慢过桥也成了我们眼中一道道美丽的风景，让我们再来读读这句俗语：紧走搭石慢过桥。
五、总结
是啊，一个个平凡的画面都可能是一道道美丽的风景，那搭石上还有哪些美呢？下节课我们继续寻找。
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