精编历史八年级上册第二单元课程纲要

初中历史八年级上册第二单元课程纲要

（修改讨论稿）

编制人： 编制人单位： 教材版本： 适用对象： 课程目标： 知识：

1.掌握四个重要的历史概念：洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动。

2.近代前期中国社会近代化起步基本线索：（1）救亡图存的探索，如洋务运动、戊戌变法；（2）在洋务运动的刺激下，中国近代市场经济和现代工业化生产开始出现并初步发展，中国经济结构发生变化；（3）中国社会阶级结构开始变化，新兴资产阶级先后发起戊戌变法运动和辛亥革命，中国近代政治民主化起步；（4）伴随洋务运动而来的近代科技文化和西方思想的传播，以维新思想和新文化运动为代表，中国社会文化思潮和观念近代化进程不断加速。

3.历史呈现：

（1）文献材料：①日本人笔下的汉阳铁厂，

车上书，④毛泽东评价近代中国学习西方四个典型人物，⑤孙中山的志向，⑥孙中山《<黄花岗烈士事略>序》，⑦孙中山《大总统誓词》，⑧孙中山不接受“万岁”称号，⑨陈独秀《青年杂志·社告》，⑩陈

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独秀《<新青年>罪案之答辩书》

（2）图片：

人物：①张之洞，②清政府派遣的第一批赴美留学幼童，③康有为，④梁启超，⑤光绪皇帝，⑥谭嗣同，⑦孙中山，⑧陈独秀，⑨蔡元培，⑩胡适，⑩鲁迅

建筑：①总理衙门，②江南制造总局炮厂厂房，③福州船政局，④汉阳铁厂，

书刊：①维新派创办的主要报刊，②民报，③新青年， （3）图表：①洋务运动时期创办的主要企业分布示意图，②辛亥革命形势图，

（4）实物：①黄花岗烈士墓，

（5）遗址：①南京孙中山临时大总统办公处原址， （6）影像: （7）历史文学作品: 方法：

1.感知历史：从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。

(1) 用要素分解的方法，分析洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动四个历史概念；

(2)用列表的方法，比较分析洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动四个历史概念在原因、主导力量及其性质、影响与历史潮

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流等角度的规律性；

(3)用线索归类的方法梳理概括中国近代化起步阶段时代特征。 2.理解判断：运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。

(1)时序与地域：洋务运动时期主要企业分布特点及原因;资产阶级新思想传播主要地区特点及原因;辛亥革命形势特点及原因。

(2)原因与结果：洋务运动原因；戊戌变法原因；辛亥革命原因；新文化运动原因。

(3)动机与后果：洋务运动动机与后果；光绪皇帝百日维新动机与后果；孙中山发动辛亥革命动机与后果；陈独秀、李大钊、胡适等掀起新文化运动的动机与后果。

(4)延续与变迁：近代前期，中国社会思潮变迁；晚晴统治主导思想嬗变；近代前期，中国社会习俗嬗变。

(5)联系与综合：近代前期，中国主要历史事件内在规律性探微。 3.探究历史：在了解历史事实的基础上，发现问题、提出问题，通过搜集资料、掌握证据和独立思考，对历史事物进行分析和评价，并反思历史，汲取历史经验教训【评价历史人物与历史事件】。

（1）历史事件：①P35.评价洋务运动，②P40.维新变法失败的历史启示，③P45.辛亥革命在中国近代史上承前启后的重要作用，④P51.怎样认识新文化运动（演变：当初打倒孔家店，如今弘扬儒家国学传统？）。

（2）历史人物：①P36.

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山、陈独秀

4.学习历史：

（1）计算历史年代方法（历史时序）： ①世纪与年代：

P32.19世纪60年代到90年代，洋务派掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动。

P42.19世纪后半期，中国内外交困，清政府的统治江河日下。 ②中国近代史：P40.戊戌变法是中国近代史上一次重要的政治改革

③农历与公历纪元换算：

P44.中华民国采用民国纪元，改用公历；

P46.算一算，1912年是中华民国元年，1931年是中华民国几年，1945年呢？

P45.1911年是农历辛亥年 另外：戊戌变法、甲午战争等

（2）阅读教科书及有关历史读物方法：

①注意史论结合。②分析和理清知识层次或结构。③仔细推敲词句。④提炼和概括要点。⑤圈点批划。⑥编写读书提纲。

（3）识别和运用历史地图的方法：

①把握主题，弄清范围；②辨别方位，搞清位置；③注意图例，看清标注；④联系史实，理清变化；⑤突出重点，认清主旨。

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（4）识别和运用历史图表方法：

（5）查找和收集历史信息的途径和方法：广泛的阅读、参加社会考察、上网浏览。

（6）运用材料具体分析历史问题的方法：阅读历史材料的方法（定时地位定线索定章节），史论结合。

5.解释历史：表达见解言而有据，推论得当；探究历史善于合作，兼听则明。

情感： 1.史观：

（1）通过分析洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动四个重要历史事件在中国近代化发展进程中的历史地位，尝试理解近代化史观的基本内涵；

（2）通过分析四个重要历史事件在世界历史潮流中的地位，尝试理解全球史观的基本内涵；

（3）通过分析四个重要历史事件在世界文明发展进程中的地位，尝试理解文明史观的基本内涵；

（4）通过分析四个重要历史事件影响中国社会生活的转型，尝试理解社会史观基本内涵；

（5）通过分析四个重要历史事件在中国近代社会变革中的历史地位和作用，尝试理解唯物史观基本内涵。

2.社会主义核心价值观：

（1）国家：富强、民主、文明、和谐——主权

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