教师职业道德判断题

1、教育法从其运行上来说，是以国家强制力保证实施的。正确

2、教师是人类走向文明的重要桥梁，教师对自己职业道德认识如何，对教师职业关系把握如何，将直接关系到教育的成败和育人的效果。正确 3、职业作为一种社会现象，它伴随着人类的产生而产生。正确 4、《教师资格条例》规定，高等学校教师资格考试每年举行一次。

5、教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

6、必须根据评价对象所涉及的客观事物的各种联系和发展规律，根据评价主体的活动需求，给出实施评价的途径和手段，这是进行教师职业道德评价的方法与技能的重点所在。

7、委托监护职责应当由家长和学校达成书面或口头的协议，以学校是否收取照管费为要件。

8、《教育法》规定，从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。 9、社会主义教育事业发展的客观需要，要求教师把遵守社会主义教师道德规范作为教师应尽的义务。所以，教师的道德义务与教师道德规范没有明显的区别。 10、《教育法》的颁布和实施，标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经形成，标志着我国走上了依法治教的轨道。 11、对合法权益受到损害的法律关系主体进行补救只能采取司法救济方式、行政救济方式。 12、任何道德能否在人的道德生活中占统治地位，主要在于它最终是否能转化为社会成员的自觉的道德修养。

13、十八大报告指出：“加快发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育” 14、当前社会上不正之风比较普遍，在这样的社会大背景下，在教育领域和教师中存在一些利用职责之便谋取利益的现象，不值得大惊小怪。

15、推进公民道德建设工程，要弘扬真善美、贬斥假恶丑，无需营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围。

16、中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过了中共中央关于建国以来若干历史问题的决定。

17、教师职业道德原则不同于规范，无须反映教师劳动的特点。

18、相对其他职业，教师工作的性质要求教师应有高水准的道德意识。

19、《教师法》规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，可以取得教师资格。

20、依法治教也就是“以罚治教”，注重法律的惩罚功能。

21、教育威信意味着学生对教师的信赖和尊重，是学生愿意去亲近教师、喜欢教师，并对教师怀有钦佩、敬仰之情，是学生对教师的一种心态。

22、十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。” 23、对于违反教育法律的行为追究刑事责任就无需负其他责任。

24、考查一个教师的素质特别是业务素质如何，关键的一项是看其能否做到严谨治学。

25、教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

26、通过对教师个体职业道德评价，可以预测他以后一个时期的职业道德面貌和水平。

27、教师的职业行为强调个人道德自觉，这种个人道德自觉的养成、持续与社会舆论的引导、监督和所在集体的教育评价没有关系。 28、受教育者在教育法上的权利能力始于出生，终于死亡。 29、如果权利未受损害，就无所谓法律救济。

30、学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。

31、中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过了中共中央关于建国以

来若干历史问题的决定。

32、教师职业道德原则不同于规范，无须反映教师劳动的特点。 33、相对其他职业，教师工作的性质要求教师应有高水准的道德意识。

34、《教师法》规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的

思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，可以取得教师资格。

35、依法治教也就是“以罚治教”，注重法律的惩罚功能。

36、教育威信意味着学生对教师的信赖和尊重，是学生愿意去亲近教师、喜欢教师，并对教师怀有钦佩、敬仰之情，是学生对教师的一种心态。

37、十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》

提出：“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。” 38、对于违反教育法律的行为追究刑事责任就无需负其他责任。

39、考查一个教师的素质特别是业务素质如何，关键的一项是看其能否做到严谨治学。

40、教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

41、通过对教师个体职业道德评价，可以预测他以后一个时期的职业道德面貌和

水平。

42、教师的职业行为强调个人道德自觉，这种个人道德自觉的养成、持续与社会舆论的引导、监督和所在集体的教育评价没有关系。

43、受教育者在教育法上的权利能力始于出生，终于死亡。 44、如果权利未受损害，就无所谓法律救济。

45、学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、

批准、注册或者备案手续。

46、行政执法行为具有强制性因此无需承担法律责任。

47、学校和其他教育机构在教育法上的权利能力和行为能力始于第一次招生。

48、十八大报告指出，邓小平理论是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中

国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。 49、在教育教学活动过程中，人们不断地通过各种方式和渠道，从道德的角度对教师的行为、能力等发表各种各样的舆论。这种舆论都是自觉的、有组织的舆论，对教师影响很大。

50、教师职业道德意识和其他道德意识相比，有更高、更全面的要求。 51、坚持教育的社会主义方向，是我国教育工作必须始终不渝贯彻实施的一项根本性原则。

52、一个热爱教育事业的人会更加认真地、创造性地履行好自己的职责、完成好自己的教育教学任务；一个敬业的人是永远不会在认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学的快乐和幸福的。

53、一个教师只有时时处处把社会主义教育事业的整体利益放在第一位，为学生和社会的根本利益着想，才能使自己公正无私。

54、学校收取费用必须合法，必须公开收费的项目，接受教育行政部门、家长和社会的监督

55、集体主义原则强调当集体利益与个人利益发生矛盾时，要以集体利益为重，所以它不会尊重和维护个人的利益。

56、学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，并承担解决户口、住房、就业等。

57、教师刻苦学习、钻研业务，就是唯书唯上、多读少思。

58、十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行学校标准化建设和校长教师交流轮岗”

59、教师为人师表的示范作用与实际言行的失范之间存在矛盾和差距，主要因为社会对教师职业道德的要求太高。

60、教师资格一经取得，非依法律规定不得丧失和撤销。

61、申诉当事人对申诉处理决定书不服的，可向原处理机关隶属的人民政府申请复核。

62、教师既具有我国宪法和法律所赋予公民的一般权利，又具有教师职业所特有的权利。

63、十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“深入推进管办评分离，扩大县级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。

64、教育威信意味着学生对教师的信赖和尊重，是学生愿意去亲近教师、喜欢教师，并对教师怀有钦佩、敬仰之情，是学生对教师的一种心态。

65、推进公民道德建设工程，要弘扬真善美、贬斥假恶丑，无需营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围。

66、学校和其他教育机构在教育法上的权利能力和行为能力始于第一次招生。 67、《义务教育法》规定，选用未经审定的教科书的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

68、教师在教育过程中怎样施教，怎样处理与学生的关系、怎样对待学生、培养

学生，是他个人的权利，完全受个人意志和个性特征的支配，没有客观的规定性。 69、国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。

70、一个教师对集体纪律、公共生活准则遵守的程度如何，是衡量一个教师道德觉悟和道德水平高低的重要尺度。

71、《教育法》的颁布和实施，标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经形成，标志着我国走上了依法治教的轨道。

72、教师是人类走向文明的重要桥梁，教师对自己职业道德认识如何，对教师职业关系把握如何，将直接关系到教育的成败和育人的效果。

73、师爱是培养学生高尚社会情感的重要手段。

74、注意道德锻炼是社会主义教师职业道德教育的一个突出特点 75、职业作为一种社会现象，它伴随着人类的产生而产生。

76、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

77、教育保护为无限责任，实行无过错原则，只要学生致人损害,学校不论是否有过错都要承担责任。监护责任为有限责任， 只有当监护人有过错才承担相应责任。

78、学校有权对学校场地、校舍、教学仪器设备、办学经费以及其他财产，享有财产的管理权和使用权。

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