职业技能竞赛与专业教学有效融合的实践研究

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职业技能竞赛与专业教学有效融合的实践研究

作者：刘飞

来源：《新一代》2017年第16期

摘 要：职业技能大赛已经成为专业技术领域的风向标，引领着各行业新技术、新工艺、新知识的发展方向，对职业院校的专业教学、教学改革起到了积极的指导作用。将职业技能竞赛融入日常专业教学，不但有利于学生职业素养的养成，也有利于整个专业课程体系中核心专业课之间的融会贯通。

关键词：师资培养；职业技能大赛；专业教学 引言

职业技能竞赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题为重点，有组织的群众性竞赛活动。如今，职业技能大赛已经成为专业技术领域的风向标，引领着各行业新技术、新工艺、新知识的发展方向，更对职业院校的专业教学、革新与提高起到了积极的推动作用和指导作用。

将职业技能竞赛融入日常专业教学，不但有利于学生职业素养的养成，也有利于整个专业课程体系中各专业课之间的融会贯通。

一、透过技能竞赛反映出专业教学过程中存在的问题 （一）课程间的相互融合较差

实际的工作过程是一个由不同的知识和技能共同组成的完整系统，其中各方面的知识和技能相互关联，彼此衔接。共同构成了完成工作任务所必须的关键要素。需要强调的是这些关键要素并不是彼此孤立存在的。而在实际的教学过程中，作为传递知识和技能的关键环节往往是彼此单独发挥作用。相关的各门课程在开展教学时，由于分别由不同的教师进行授课，而彼此的教学方式方法又各不相同。使得工作过程中必须的知识和技能在教学传授的过程中彼此孤立存在，无法连成一体，学生的职业能力培养自然大打折扣。 （二）课程内容的组织与实际工作过程不一致

日常的课程教学通常情况下还是以理论课讲授的方式为主，理实一体或者项目化教学较少。这与实际的工作过程存在着很大的差距。学生在完成课程的学习之后根本不可能用学习到的理论来指导实际的工作过程。学生完成学业，参加工作，到岗后，并不具备直接上岗的能力。用人单位需要对新应聘的大学生进行岗前培训，当确实完全具备岗位能力的时候，方能交

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