河南省汝阳县实验初中特色办学经验材料

风物长宜放眼量

——汝阳县实验初中跨越式发展纪实

核心提示:

如出水的小荷，似喷薄的朝阳，年轻的汝阳县实验初中，虽然仅有十二载的短暂建校史，但她却以骄人的成绩博得了众人的青睐。十二年，生肖的一个轮回，弹指一挥间，但就在这短短的十二年间，汝阳县实验初中实现了从一个弱校到强校再到名校的三大步跨越。更难能可贵的是，她完成了一所名校所应具备的文化积淀。尤其是搬迁新址以后，学校抢抓机遇，迎难而上，靠管理促质量，大兴教研之风，勇于教海弄潮，师资队伍群星璀璨，教改教研亮点纷呈，教育质量稳步提高，学校知名度不断攀升，形成了公办初中全封闭管理及“特色办学、特长育人”的全新教育模式。实验初中人饱蘸心血与汗水，挥毫写就了“办好教育为人民”的锦绣篇章。让我们一同走近她，倾听她的声音，触摸她的肌肤，感悟她的思想，揭开她的神秘面纱，探寻她的成功秘笈……

当你驱车来到汝阳县城新大桥南，放眼伊鲁路北，定会被一处美丽的景致所吸引。当你驻足观赏，“汝阳县实验初中”几个凌空高擎的鎏金大字便映入眼帘，令人仰止；当你走进幽静的校园，高大的楼宇，古朴的凉亭，现代化的体育场，齐整的文化牌，树木掩映，花红草绿，氤氲着一种整洁雅致之美。

俏然崛起的汝阳县实验初中，吸引着莘莘学子前来就学苦读，也吸引着满怀理想的教师欣然加盟，这里成了奋斗者理想的殿堂。从无到有，由弱到强，一跃成为全县初中的一面旗臶，她励精图治，化茧成蝶，缔造了山区基础教育的奇迹。汝阳县实验初中是全县唯一一所县直属初级中学，是全市唯一一所封闭式管理的公办初中，是洛阳市首批示范性初中。学校占地面积127亩，建筑面积20693平方米，拥

有42个教学班，在校生达2400余名，教职工2144人，教学设施先进，校园环境优美，管理严，质量高，载誉省市，闻名遐迩。

然而，翻开她的建校史，更加令人惊叹：汝阳县实验初中自1999年9月建校，2008年8月迁入新址。十二年来，学校在县委、县政府的关怀下，在县教育局的领导下，在社会各界的支持下，连上台阶，不断跨越，更新教育理念，创新教学模式，追求高端品位，创出了一流的质量，更令人欣喜的是短时间内完成了一所名校所应有的文化积淀。在这短短的十二年间，她经历了怎样的嬗变？让我们怀着景仰之情走近她，探寻她的辉煌足迹。我们就从“点、线、面、体”的几何学角度，由表及里的深层次地来解读她吧。

找准切入点 用先进的文化塑造人

县实验初中根植云梦山麓，雄踞马兰河畔，风景秀丽，这里是鬼谷故里，人杰地灵，素有“天下第一军校”的美誉。《明·汝州全志》引《广舆记》记载：“鬼谷子尝隐此，俗传苏秦、张仪授书处”。风雨沧桑，青山依旧，三年来，全校教职工秉承鬼谷遗风，呕心沥血，孜孜以求，进行了筚路蓝缕的苦苦探索……

建校伊始，实验初中人志存高远，以创建本校的文化为切入点，争创“河洛名校”。他们用心去传承中华五千年来的文明与河洛文化的精髓，并不断创新，不断丰富文化底蕴，为学校特色文化的形成奠定了坚实的基础。搬迁新址后，学校迎来了蓬勃发展的大好机遇。新校园、新环境、新形势、新挑战，也为实验初中人提供了一个挥洒激情、成就梦想的新舞台。三年的潜心实践，诠释了他们对党的教育事业的忠诚与热爱，三年的努力拼搏，促进了特色鲜明的名校文化的形成与发展。

学校以“让学生快乐成长，办人民满意学校”为办学宗旨，明确了“高效管理，与时俱进，以生为本、全面育人”的办学思路，确定了“爱国明德守信，励志笃学成才”的校训，形成了“文明、守纪、和谐、创新”的校风、“厚德钻研，善导求真”的教风与“勤奋持恒，精思博学”的学风。

学校文化好像一盏明灯，为今后的发展指明了方向；犹如一块磁石，凝聚起全校师生的力量。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这里成了师生们实现梦想的乐园，“路远脚是尺，山高人为峰”，这里充满了激情与拼搏。他们忘情地奉献，勤谨地求知，欣喜地收获。他们以学校为荣，学校以他们为幸。他们不是终结者，而是创造者。他们围绕学校文化，善于在实践中不断深化丰富其内涵，使之不断完善，逐渐形成了一个庞大的文化库。诸如：“两特”即特色办学，特色育人的教育模式，“三全安保机制”、“学生每天八问”、“教师的十二项修养”、“教师的100个好习惯”等等。校园文化凝结在每个鲜活的人身上，每个人又都是校园文化闪亮的一个因子。

校园文化凝聚人心，催人奋进，成为学校发展不竭的动力源泉。学校拥有了一支德艺双馨的师资队伍：省市骨干教师18人，中学高级教师12人，中级教师166人，本科以上学历128人，学历达标率100%。校长谈及学校的优势时，总毫不掩饰的夸赞：“我们这一支年富力强、素质优良的教师队伍，就是实验初中的最大优势。”是的，实验初中教师有一种不怕苦、能吃苦、不叫苦的拼劲！2008年暑期，学校搬迁，为不耽误新学期开学，时间紧任务重，他们拼上了！校长杨迎昌同志带着大家顶着烈日，冒着酷暑，搬设备，拉桌椅，拆装搬运铁床，整理搬运图书、仪器，打扫校舍，布臵教室宿舍，挥汗如雨干了整整一个假期。他们不分昼夜与时间赛跑，渴了捧起浑水就喝，累了躺在地上歇歇，有几个身强力壮的教师竟中暑晕倒在搬运现场。再苦再累，他们心中只有一个念头：“不能耽误孩子们开学上课！”搬运现场，到处可以看到总务处主任忙碌的身影，已经58岁的他第一个站在烈日下，第一个办起沉重的柜子，累倒在病床上输液，校长去看他，叮嘱他多休息几天，谁知第二天，他又出现在新校区，带领大家整理校园……新学期开学，看到孩子们安安静静坐在教室学习，能吃饱饭、睡好觉，这些“拼命三郎”擦着额头的汗水开心的笑了。

教师是学生的影子，文明的火炬在老师们手中点燃，又在学生手中薪火相传。一块块内涵丰富的文化牌，一条条励志奋进的标语，使学生时时处处受到文化的熏

陶，传统教育、文明礼仪、安全教育、感恩教育等等，耳濡目染，达到了良好的育人效果。学生在汶川、玉树地震后，自发踊跃捐款，很多同学节衣缩食为灾区人民捐款，献出一份爱心；在去年“献一份爱，让山区孩子过上温暖冬天”的活动中，全校学生仅三天就捐献干净棉衣4千多件，捐款1万余元。

合抱之木，生于毫末。实验初中文化建设贴近实际，贴近生活，贴近学生，将思想品德教育渗透到各项工作中去，全体教师既有正确的政治方向，又有高尚的道德情操，起到了强有力的辐射带动作用。用先进的文化塑造人，是学校各项工作的出发点和立足点，引领着学校不断发展，走向成功，铸就辉煌！

以管理为主线 营造良好的育人环境

建校以来，学校狠抓管理，建章立制，加强落实，有力地促进了学校管理科学化，规范化的进程。2008年搬迁后，学校是一个全封闭的崭新环境。全封闭管理同样也是一个崭新的课题。陌生的环境，陌生的管理模式，对全体教职工来说，没有前路可循，只能是摸着石头过河。

“凡是预则立，不预则废。”实验中学这列火车将如何运营，如何提速驶入高速运行的快车道？作为一校之长，杨迎昌带领教职工制定了《汝阳县实验初中三年发展规划》，确立了学校三年管理思路：2008年保稳定促发展；2009年紧紧围绕“教育管理年活动”，促进学校管理实现制度化、规范化；2010年锐意创新，精细管理，提升综合管理水平，真正探索出一条适合自身发展的新路子。三年规划，三个台阶，引领着学校不断提升办学品位，实现了跨越式发展。今年春天，学校开放日，家长们走进学校，深入教室、宿舍、餐厅，听课、观看、访谈，深入了解学校情况。一位家长看到了活跃的课堂，丰富多彩的课余生活，整洁的宿舍，干净的餐厅，周密的安保措施，她不禁激动地说：“俺老远送孩子来咱学校读书，一百个放心！”

学校管理的一大法宝就是民主管理、民主决策，充分发挥党支部、校委会、教代会、工会、妇联组织的参政议政职能，坚持民主集中制工作原则，大家的学校大

家办，大家的事情商量着干，人人都是决策者，人人都是参与者，使广大教职工增强了主人翁意识，迸发出空前的热情。三年来，学校本着“让学生快乐成长，让家长放心，让领导满意”的目标，外树形象，内强素质，赢得了良好的口碑。实验中学的管理经验可以归纳为八个字“五轮驱动，不断提速”。

安全管理：坚持安全第一，确保稳定发展。

搬迁新址后，学校条件异常艰苦，校园安全经受了严峻考验。校领导班子带领教职工采取得力措施，硬是用“人墙”筑起了一道学生安全的“防护墙”。采取行政大值班和处室小值班相结合，坚持24小时值班制度。全方位、全时段安全巡逻，随时处理安全隐患和突发事件。强化门卫管理，把好安全的第一道防线，落实门卫职责，坚持来客登记制度，严禁闲杂人员入校门，加强校门口及周边的管制，设立门卫护卫队，防止不法分子混入学校。坚持每天分时段下课就餐制，并有值班人员和课住教师定位疏导，防止踩踏事件的发生。坚持违紧物品的排查，对烟、酒、火种、管制刀具及其他违禁物品进行排查，防患于未然，有效地防止火灾及人身伤害事故的发生。强化学生控制，严把请假关，学生请假需填写三联请假条并由班主任签字批准。门卫核查班主任批假签字的真实性，并和本人胸卡对照无误后，学生方可离校，返校时，学生仍须出示胸卡，并办理返校手续。加强法制教育，增强学生的法制观念和自我防范意识。

生活管理：提高服务意识，创造一流生活环境。

让孩子吃得好、睡的好，是封闭式学校的首要任务，更是家长最关切的问题。学校从建立制度入手，强化职责意识，把各项工作落实到细枝末节。

住宿方面，学校制定了《住宿生日常行为要求》和《寝室管理考核规定》等一系列管理规定，并狠抓落实。一是狠抓寝室的安全管理，学校不定期对管制刀具及香烟火种等违禁物品进行排查。二是抓好内务管理，对寝室内鞋子、脸盆、毛巾、洗漱用具、劳动工具、所带物品的摆放以及被褥整理都提出了具体要求，各班班主

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