《诚信是金》教学设计教案

思想品德八年级上册第四单元第十课第一框

《诚信是金》教学设计

一、教学目标

1、知识目标：把握诚信的基本含义；知道诚信的基本要求是对

人守信，对事负责；了解失信的危害；懂得诚信是为人处世的基本准则。

2、能力目标：培养学生的观察、比较和理解能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约

守信，诚实做人。

3、情感、态度和价值观目标：增强学生对他人对社会的责任感，

树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，愿意做诚实守信的人。

二、教学重点和难点 1、教学重点：

理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。 2、教学难点：

引导学生认识诚信的重要性，使学生从内心认同“诚信是金”，并升华为实际行动。 三、教学方法

情景模拟法、体验式教学法、启发式教学法、讨论与合作学习法

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四、教学手段： 多媒体辅助教学 五、教学过程：

本节课的教学流程分为四个环节：导入、讲授新课、课堂小结、课外拓展。讲授新课主 要通过五个活动来具体体现。

由故事：球星吻驴 导 引学生注意 入 生思维。 讲 （一）言而有信 一诺千金 活动一：心灵感悟 播放视频《曾子杀猪故事》 简单的说教，往往会让学生厌力，激活学导入新课 通过故事创设情境，吸设问：《曾子杀猪故事》中有哪些地方令烦，甚至产生逆反心授 你感动？你从中明白了什么道理？ 新 课

“诚实守信”是中华民族的传统美德，理，通过欣它早已融入我们民族的血液中。 活动二：故事荟萃 赏视频、讲故事、情景模拟等活? 2

废石的故事 动，寓教于 一诺千金 乐，引导学生从感性认设问：1、古今中外，有关诚信和不诚信识逐步上升的故事你知道哪些？ 到理性认识，懂得诚 信的基本含2、从这些故事中你了解到是否诚信分义，并认识别会给人们带来什么影响？ 到诚信的重（在学生回答的基础上稍加点拨，学生就要性。 讲 会懂得诚信的好处和失信的危害。） 活动三：情景模拟 授 设问：展开想象，将生活中的不讲诚信的 故事表演出来。 新 （学生在思考、体验的过程中进一步加强 自我教育，明白了“为什么要讲诚信”， 课 从而突破教学难点。） （二）对人守信 对事负责 活动四： 明理导行（117页） 先通过“肯德基”帮助1、卖火柴的男孩儿实现其承诺了学生从内心吗？是什么品质促使他这样做的？ 认同“诚信 答：实现了他的承诺，是诚信的是金”，然后品质促使他这样做。 通过“社会3

2、人为什么要践约守信？ 透视”激发 答：实实在在做事，讲求诚信，学生对自是人的基本美德，是人们崇尚的行为准己、对他人、则，是人立足于社会的基础。 活动五：注意细节 1、你赞成“小节无害论”吗？ 答：不赞同 对社会的责任感，引导学生树立守信为荣、失2、赞成的理由是什么？不赞成的理由是信可耻的道什么？ 德观念。 答：我们所做的大事、小事，都要认 真面对，在做人方面实质上没有大事小事 之分，小事不诚信，大事也难诚信。 3、自己有过不太诚信的“小节”吗？对 这件事你体会最深的是什么？ 根据实际情况回答。 让学生谈学习本节课的收获 小 结 多媒体显示板书设计 识 课

概括知 “请你用一生去完成的作业”和“去伪实现知、情、4

外 拓 展 信道德。 结 束 存真”进一步帮助 意、行的统学生澄清在诚信做人方面的错误认识，一 并引导学生践行诚 本节课，在大家的共同努力下，我们 朗诵诗领悟了“诚信是金”的做人奥秘。那么，歌 语 就请从现在做起、从一点一滴的小事做 升华主 起，让我们一起追寻诚信、携手诚信吧。 题

六、教学思路

本节课教学的总体思路是：情景导入、激发情感；参与体验、认知明理；活动探究，自我教育；德育内化、以理导行。

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