把好课堂中的检测关

把好课堂中的检测关 殷都外国语中学 马祥

检测训练是高效课堂的重要一环，它直接关系着学生课堂预习、展示效果的好坏，是教师掌握学情，了解学生的重要手段。因此我们要认真对待检测训练，探索检测训练的方法，发挥检测的作用。

高效课堂中搞好检测训练时应注意以下几个方面： 1、检测目的要明确，方法要灵活

检测题要围绕本节课的学习目标来制定，不要漫无边际地加大难度。检测的方式方法有多种，我们可以选择适当的检验学生的达标方式。可以让学生作题，可以进行提问，可以让学生进行活动。但是不论什么样的方式，都要注意学以致用这个原则。学生的应用程度的高低体现出我们这节课生成性的高低，而通过检测能给学生的反思提供依据，让他们自己去发现自己学习中的漏洞。 2、检测要注重时效，适当拓展

课堂学习的检测要注重时效，我认为，对于学生认知知识的检测，在每一个知识点的讲授过程中可以及时地、适时地进行检测。每节课最后的检测训练必须当堂完成，不要拖到课外或是下一次课进行。因此教师要每节课给学生留有一定的检测练习时间，并要及时反馈检测训练情况，掌握学情，有效地减轻学生的课外负担。

检测的内容要做好适当的拓展延伸，为学生的发展提供一个平台。学生每个人的能力不等，发展不同，我们应该给学生这样一个视角，让他们去了解与之有关的课本以外的知识，做一些难度较深的题

目等等。拓展延伸的内容我们教师要把握住难度，对学生分层要求，不能一把抓。至于拓展什么，延伸什么，应该尽量和现实、生活及学生感兴趣的角度出发。

总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。当老师容易，当好老师就不容易了，上课很简单，但要上好高效课堂就不简单了。影响课堂的因素很多，为了使自己的语文课堂教学能更有效直至高效，还不仅仅要以模式和理论作指导，更需要不断探索。

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