奥鹏东师 - 《中外学前教育史》答案(2)

在全社会都关心、支持学前教育发展的良好态势下，我国学前教育也开始走向依法治教的轨道，教育部制定了一系列学前教育政策法规，但主要是围绕规范办园行为、促进农村学前教育发展、办园体制改革和加强对幼儿学前教育。我国学者的相关研究表明，我国幼儿教育财政 投入具有偏向城市，偏向教办园和少数机关园，扶 强而不助弱的特点；财政投入的地域之间、幼儿园 之间和幼儿之间严重不公平；教育资源分配不公。在我国学前教育事业的发 展过程中存在着发展不均衡的现象，国家对经济发 展水平比较落后的中西部贫困地区、农村地区以及 儿童中的弱势群体投入不足，缺乏政策性的倾斜或 保障，教育资源在地域之间、城乡之间以及弱势群 体和正常儿童之间分配不公。如果不及时地加以规 范和引导，这种不均衡将有进一步扩大的趋势。它 将影响一大批儿童平等地享受教育资源，其受教育 权利的保障、学习机会的获得将受到损害，进而导致这些儿童发展水平和学习能力的低下。这显然不 利于我国学前教育事业的健康发展，更会影响我国构建和谐社会目标的实现。 因此，我国在发展学前教育事业的过程中，要积极发挥政府的宏观规划、导向与调控作用，在保证各地区、各主要方面基本财政供给的基础上，突出重点，对中西部农村及其他贫困、欠发达地区实行政策倾斜和重点扶持，对处境不利的弱势儿童群体实施补偿性援助，保障贫困欠发达地区儿童和弱势儿童的基本的学习机会和受教育权利，充分体现政府的意志，从而促进我国学前教育事业的均衡和健康发展。

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