浅谈如何通过初中英语主题阅读提高学生写作能力-精品文档

浅谈如何通过初中英语主题阅读提高学生写作能力

引言：

英语主题阅读能力的培养是信息输入的主要方式，更是英语写作的泉源基础。对此，在初中英语写作教学改革的大背景下，英语教师在教学活动中不再孤立的教授英语写作方法，而是通过利用英语阅读与写作之间相辅相承的关系，培养英语阅读能力，将阅读材料中的语言知识、篇章知识、文化知识等信息资源作为写作的“资料库”，从而通过英语主题阅读的有力支撑点，使初中生的英语写作能力能够从感性到理性有了质的飞跃，以此提高初中英语写作的教学水平。

根据目前英语写作教学的现状和教学实践，为了更加进一步提升初中英语写作教学的针对性和效果，笔者通过多年的从教经验进行总结，实施了一系列有助于学生学习英语写作的教学活动，紧密联系英语主题阅读与英语写作之间的共融性，优化组合英语主题阅读和写作的教学设计，让学生在英语主题阅读训练中加强英语写作技巧的训练，从而提高学生的英语综合能力。具体分析如下四点：

（一）合理设计英语写作的教学计划

在初中英语写作教学改革的背景下，英语教师要面向全体学生，针对学生在日常英语写作方面的问题，合理的设计“读”和“写”教学目标，充分考虑英语写作学习的渐进性和持续性，可

以将写作教学与阅读教学融为一体，形成对初中学段“读”和“写”教学的整体把握和规划，将学生“读”和“写”能力的培养及训练融入到日常教学中，使英语写作教学程序从阅读语言材料的存储→领悟阅读阶段的分析→阅读语言的应用和实践→阅读情感的转化和升华，也就是借助英语主题阅读引导学生写作，让阅读中所掌握到的语句词汇、篇章结构、写作思想和技巧等灵活应用到自己的写作上，从而让初中生正确把握到英语写作的特点和技巧，提高写作能力。

（二）通过阅读训练丰富写作语言的储备

初中英语写作的基础要有丰富的词汇量，英语写作中的书面语言和口头语言有着很大的区别，初中生在英语写作中要善于运用书面语言，对此学生掌握丰富的词汇量是很重要的。英语教师可以通过英语主题阅读教学，加强学生对英语单词的理解和记忆，如一些英语的格言、警句：It’s never too old to learn（活到老，学到老）、All that glitters is not gold（闪光的未必都是金子）等等，通过对英语阅读中词汇、语言的大量收集来丰富英语写作的语言储备，从而构建一个丰富的英语写作“词汇库”，更好地应用到英语写作当中。 （三）通过阅读欣赏掌握写作结构性

初中英语写作篇章要严谨的逻辑结构性，文章要主题突出，章节要衔接流畅，但是往往在现实英语写作中，很多初中生很欠缺写作方面结构性的构思。对此，英语教师可以通过阅读欣赏，

让学生去模仿阅读文章作者表达的意图，深入分析英语阅读文章中作者索要给予的信息和表达的思想内容，挖掘出阅读文章段落的逻辑关系，根据文章体裁的不同，其结构模式也有着不同的设计和安排，如书信体裁的文章，通常时态为一般现在时，第三人称书写，篇章结构大体分为两段，以what...most引导的主语从句;as引导的让步状语从句等等，学生可以在英语阅读中对语篇模式进行总结与借鉴，从而更好地应用到写作中，提高英语写作水平。

（四）通过阅读文本内涵升华写作情感

优秀的英语写作文章，不仅要讲明写作的内容，还要有学生自己的思想意识，使文章更加升华，提高写作文章的观感。对此，初中英语教师利用阅读内容，训练学生对文章主题的深入思考，提高学生思维能力、文化意识和情感态度，阅读以主题内容形式出现的课文也是使学生了解异域文化、增强跨文化意识、形成正确的人生观和价值观的过程。学生可以将这类升华的写作手法应用到自身写作上，如善于在文章结尾运用总结段In

conclusion...;in final consideration...;indeed...等等，从而借鉴阅读文本的丰富内涵，深化学生写作的主题，使写作文章更加具有深度性，提升学生的写作能力。 结语：

英语阅读是英语写作的基础，在初中英语写作教学改革的背景下，英语教师要善于加强对英语主题阅读能力的培养和训练，

让学生养成正确的阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，在阅读理解的基础上，马上进行同步的写作教学，从而利用对英语主题阅读方面的能力培养，促进学生英语写作能力的提升，使学生学习效率逐步提升，克服英语写作难的心里障碍，提升初中英语写作教学水平，促进学生英语综合能力的提高。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库浅谈如何通过初中英语主题阅读提高学生写作能力-精品文档在线全文阅读。