学会体验交往的快乐

学会体验交往的快乐

大家好！

非常高兴再次在这里跟大家交流。

当我们踏入中学校园的第一天起，就意味着我们已告别天真，幼稚的童年生活，长大成为一名花季少年，一名光荣的中学生了。中学是人生发展的重要阶段，同学们在渴望成长、追求卓越的同时也面临着学习、生活、交友等种种人生发展性课程。

进入初中的女孩都有这样一种体验：觉得自己是大人了，于是总想一夜之间成熟起来。父母的关心不再像过去那样暖融融打动心扉，反而觉得唠叨刺耳；老师呢，在我们心中似乎也失去了往日的威信，我们干什么他们都不理解；就连平时挺要好的同学，现在也不是那么亲密无间、无话不谈了，自己一肚子的心事，不知道该和谁谈。我们还发现有的学生虽然乐意与人交往，却总是交不到一个朋友，没人理他。有的同学看不惯某些人，对那些同学敬而远之；也有的同学自尊心过强，过于敏感，害怕遭到嘲笑，把自己封闭起来，宁可成为茫茫人海中独来独往的“独行客”。难怪有同学总要感叹：“没人理解我！”“我好孤独！”，其实这些都是人际关系不健康的表现，

在同学中，我们想成为被人接纳和喜爱的人；我们希望得到成年人的尊重、理解和信任，这对于我们不是一件轻松的事情。我们来自不同的小学，不同的村庄，走到一起，也算是缘份，同学们应该学会主动融入到集体当中，学会用一颗包容的心去对待他人，用欣赏的眼光去看待他人，结交新的朋友，这样，你的世界才能充满阳光。我们要学会与人交往，要从以下几方面做起：

第一、首先我们要拥有主动交往的快乐心情，林肯说过“多半的人都可以决定自己要有多快乐。”快乐源于自己的内心，笑一笑十年少，笑容是缓解悲观的最简单方式。每天见到同学主动送去一个微笑，主动打一声招呼，主动说一句问候的话。

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这些都是交流，简单易行自然。请试着面带微笑对待所有人，那样你会获得更大的快乐。

第二、打消各种顾虑，培养自信心，经常与他人交流。有的同学在与他人交往中有胆怯心理，想发表自己的意见又有各种顾虑：怕与别人的意见不一致，怕别人不接受自己的意见，怕自己受到伤害??于是，自己很少与同学交流，常常等着别人主动与自己交流。渐渐地这些孩子习惯了默默不语，把自己封闭起来。你不说，别人怎么能准确地知道你的想法呢?自己又怎么能了解别人是怎么想的呢?同学们要相信自己的交往能力，不要怕发生冲突。与他人的想法不一致，很正常，如果你是对的，就应该相信自己，努力说服对方；别人的意见，更有道理的，就放弃自己的意见。只有交流才能逐步达到统一。如果不能马上统一，可以各自保留自己的意见，让实践去证明谁对谁错，不要一味地逞强，让对方下不了台。缺乏自信心的人出现紧张的频率最高，你若自信心不强，做事情一定是唯唯诺诺，瞻前顾后甚至摇摆不定，没有准确的主意，我们要相信自己，不断鼓励自己“我行，我一定行，我会成功，我会做得比别人更优秀！”这样，你就会精神抖擞地去与别人交往。心理健康的自信的学生，不但能了解自己，而且能接受自己，接纳自己的不足和缺点，并努力谋求自己的最佳发展。甚至有些学生对自己无法弥补的缺陷，也能安然处之，有时还会自我安慰。

第三、学会尊重别人。在人与人的交往中，尊重他人是最基本的礼貌要求。一个人生活在集体里，只有学会尊重他人，才能同周围的人建立良好的关系和友谊。也许你平时就很尊重他人，或者你在这方面做得还不够好，那么从现在起一定要在这方面严格要求自己。不取笑别人，不打断别人谈话，信守诺言，不撒谎，同别人谈话时，注视对方，不东张西望。对人态度要诚恳、友善，别人有错误时，要态度诚恳友善地帮助他，使他认识到自己的错误，并改正错误。有人说，“朋友是最好

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的药”，互相帮助是一种高尚的品德，也是最使人快乐的事。长期和好朋友们在一起，使人愉快甚至可以使人长寿。当与别人发生口角或产生一些矛盾时，主动与对方谈心，彼此之间多找出自己存在的毛病，多作自我批评，互相多理解，将不会因产生小小矛盾造成烦恼和忧愁。

第四、人与人的交往中要豁达开朗，注意调节与控制情绪。当别人无意中伤害了你，你应该谅解他的过失，不要得理不饶人，不要斤斤计较。要心胸宽广，为他人着想，当别人因误会冤枉你或故意为难你时，你要设身处地为他人着想，用真诚的语言，行动去感化他们。有的同学在家里养成了任性、唯我独尊的习惯，把这种习惯带到学校里面，在处理与其他同学的关系时，仍然用在家里的行为方式对待同学，错误地以为通过生闷气、给别人脸色看可以解决问题。当感觉要发脾气时，赶快提醒自己：现在我应该控制一下自己的情绪了。也要允许别人批评自己，甚至要允许别人牢骚，听得进不同的意见和批评，创造一个和谐的环境。

“人”，一撇就是躯体健康，一捺就是心理健康，它们互相支撑才能形成健全的人格、健全的道德、健全的思想情感、性格等等。让我们处处怀有‘敬畏’之心，时时充满‘感恩’之念，常常表达‘祝福’之情，这才是心理健康、交往健康；最后，我祝愿大家轻松愉快地学习和生活，学会体验交往的快乐，实现自己的青春梦想。

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