准备好明天的行囊 d教学设计

准备好明天的行囊》教学设计

教

科目

汉语

乌兰 者

课题

24、准备好明天的行囊

学自主、合作、交流、

课型

问题综合解决课

法批注

知识与技能：熟读课文，积累课文丰富的词汇及几种特殊句式；理解文意，领会文章主题。

学

过程与方法：通过批注法，积累法学习丰富的词汇和句式；通过熟

习

读课文理解课文内容，领会文中所表达的中心思想；通过仿写提高自己

目

的写作能力。

标

情感态度与价值观：在学习活动中，培养自主、合作、交际的学习态度；不管遇到何种情况，培养自己应对的能力。

重

熟读课文，积累课文丰富的词汇及几种特殊句式

点 难

理解文意，领会文章主题。

点 关键

理解句意，体会写法

板 书

一、创设情境、展示目 5′ 二、走进文本，呈现问题 12′

学习要求：独立自主解答问题，整理自学收获并把未能解决的问题及发现的问题整理出来作为小组问题，准备组间交流。

1、知识积累：本文是一篇演讲稿。演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。 演讲稿是人们在工作和社会生活中经

教 学 过 程

常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

如：我们在七年级上册中学到的《 陶校长的演讲 》七年级下册中学到的《 这片土地是神圣的 》。

2、读课文，对你而言，怎么理解课文标题（含义是什么）？

3、①请从文中找出你能模仿写的句子，把仿写的句子写在作文本上。（越多越好哦）

②从文中找出特殊句式改写成其它句式。（如：反问句等）

4、读课文，把优美的词或句字抄在作文本上。（记得要边读边写哦，最好还能背下来）

5、踏上人生的旅途，我们需要什么？（请快速浏览第一自然段） （踏上人生的旅途，我们需要行囊。）

6、课文中提到的“明天的行囊”中都有些什么？ （爱心 坚强 信仰 崇敬 思想 友谊 ） 本篇文章的结构？（总分总 ）

7、请划出体现本文主题思想的段落，你是怎么理解的？（行囊是一种比喻，装在里面的是人在生活中不可缺少的美德，及面对挫折与困难时，具备的品质与精神，随着人生阅历的丰富，积累的美德会更多。所以会不断地往行囊里装，但不会丢弃。 ）

8、整理归纳我们所学过的总分总结构的课文。

《师恩难忘》《陶校长的演讲》《大仓老师》《蒙古族服饰》《植物的感情》《这片土地是神圣的》《敦煌莫高窟》《秦兵马俑》 三、合作探究、展示交流

学生汇报展示并对未能解决的问题进行小组讨论，也可组间交流。 四、回扣目标，小结归纳 3′

五、达标检测、导学评价 12′ 1、按要求完成。

①是啊，你不能忘记朋友的礼物。(改成反问句)

②那么贵重的东西怎么能随便送给人呢？(改成陈述句句) 2、仿写句子

呢？

妈妈说：应该有“三心”。这三心就是( 爱心 )( 耐心 )( 信

心 )！于是，我在行囊里首先装上了这“三心”。这将是一份陪伴我一生的财富！

爸爸又说了：“人不仅要有‘三心’，还要有( 毅力 )！”

这时，姥爷的话又在我的耳边回响：“人要( 坚强 )。我小时侯就是靠( 坚强 )一次又一次从鬼子手里跑出来的，所以你也要( 坚强 )，只有( 坚强 )的人，才能战胜生活的困难！”

是呀，人生的道路上怎么能没有雨雪风霜？为了一个高尚的目标，纵然面①我还会不断地往里装些什么，但我绝不会丢弃行囊 我还会 ，但我绝不会

②我要装满我的行囊，然后，我才能义无返顾的往前走；才能不感到饥渴,困乏和软弱；才能一直走到天的尽头，走进那一片灿烂的霞光。 我要 ，然后 才能 ，才能不 ；才能 3、填空

每个人都要长大，在成长的道路上总要选定自己的目标。我的目标是什么呢？我的目标就是( 医生 )。为了达到这个目标，我的行囊中该有些什么

对霹雳闪电，我也要勇往直前。

布

置

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