八年级道德与法治上册教案7.1关爱他人(2)

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）

本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来进行定量评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。 课堂学习成果评价量表 班级 姓名 得分 评价标准 评价项目 优秀 良好 一般 较差 知识[来源:学科网ZXXK]等级 小组自评 教师评价 感悟关爱的含义 网][来源:学科A B C D 理解关爱无时不在，无处不在 掌握关爱的重要作用或意义 学会用正确的方法关爱他人 技能 积极参与小组合作与交流 小组成员配合默契，彼此协作愉快，互帮互助 课堂上积极参与，积极思维，积极动脑，发言次数多 积极参与小品表演，深入其中 情感态度 对所学内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题 A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D

八、板书设计（本节课的主板书） （一）识关爱：关爱的含义 （二）品关爱：关爱他人的意义 （三）行关爱：关爱他人的要求 九．教学反思 本节课学习了第七课《积极奉献社会》的第一框《关爱他人》，本节课内容分为三大块，即识关爱（含义，表现），品关爱（作用、意义），行关爱（策略、方法）。学生基本能够达到预期的学习效果，但在观看公益广告后，有一个问题是：你怎样评价短片中男主角的行为？学生在探讨的时候可以再深入一些，可以再追加一些问题，比如他的这样做是不是傻？值不值得？得到了什么？从而一步步引出关爱他人的第二个作用。当然，课堂上也有精彩的瞬间，比如小品表演，学生的积极性被充分调动起来了，一系列视频，图片的演绎，让本节课更具体更细化了。最后在总结知识点的时候，如果能更大胆的放手给学生去总结提升，那效果将会更好。 总之，我会继续努力，好好研究本课内容，争取上的更完美一些。

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