2009北京大学传播学真题解析

2009年北京大学传播学理论与方法考研试题 一、名词解释 1、沉默的螺旋 2、社会化媒体 3、框架理论 4、分层抽样 5、重点访问 二、简答题

1、试从主动的受众到被动的受众的转变谈谈传播学的发展。 2、访问法和问卷法的区别和联系。 3、组织传播研究的几大流派。

4、结合四川地震中媒体的相关表现，谈谈媒体在危机事件中的功能。 三、论述题

1、传播学是一门社会科学，在实证范式中，

(1)你认为，传播学应该回答“是什么”和 “为什么”还是“应该如何”的问题? (2)传播学是否应该对价值观作判断?

(3)你认为传播学研究与研究问题之间是什么关系? (4)你认为文献综述与研究问题之间是什么关系? (5)研究假设与文献综述之间有什么关系?

2、请从全球化和本土化的角度谈谈互联网对人类社会生活的影响。

解析

一 名词解释 6*5 1.沉默的螺旋

解析：该题属于效果研究中的理论，一般是一本传播学基础理论的书里面都会有谈到。所以本科基本算是送分题。如果这题都没做出来的考生真的要好好反省自己又没有认真复习。这一题01年的真题就已经出现过了。对于这种基础理论的名词解释，主要把握提出者、主要观点、背后传播观、优缺点就肯定能得满分。如果这种基础理论出现在简答题中，可以再加上该理论的发展过程、与其他理论简单比较，甚至是网络络传播条件下的适用性。 答：“沉默的螺旋”理论是德国传播学者诺利—纽曼于1972年在其著作《重归大众传播的强力观》中首次提出的，1980年在《沉默的螺旋:舆论——我们社会的皮肤》中给予全面的概括。她认为：大众传播媒介在影响公众意见的方面有强大的效果，她把舆论生成中起重要作用的因素称为\沉默的螺旋\（the spiral of silence）。

（1）个人意见的表明是一个社会心理过程，个人在表明观点前要对周围的意见环境进行观察，当发现自己属于\多数\或\优势\意见时，便倾向于积极大胆地表明自己的观点，当发现自己属于\少数\或\劣势\意见时。一般就会屈于环境压力而转向\沉默\或者附和。 （2）意见的表明和\沉默\的扩散是一个螺旋式的社会传播过程，一方的沉默造成另一方的意见增势，受群体压力而改变态度的人越来越多，使得优势意见越来越强，迫使更多持不同意见的人继续保持沉默或者既而转变态度追随支配意见。

（3）媒介通过营造意见环境来制约影响舆论，大众传媒以三种方式影响沉默的螺旋:a.对何者是主导意见形成印象b.对何种意见正在增强形成印象c.对何种意见可以公开发表而不会遭到孤立形成印象；对人们确定多数人的意见是什么，大众传媒起重要的作用。 意义:

1）为传播学的效果研究提供了新的研究视角，认为舆论的形成是大众传播、人际传播、人们对意见环境的认知心理三者相互作用的结果

2）强调社会心理机制在舆论形成种的作用，是一个突破。

3）强调大众传播对舆论的强大影响，并指出这种影响来自传媒营造的\意见环境\。

局限:

1）其理论前提“个人对社会孤立的恐惧”，以及由这种“恐惧”所产生的对多数或者有时意见的趋同行为，仍有待于推敲。

2）对社会孤立恐惧，对优势意见趋同行为的动机不应该是一个绝对的常量，而是一个受条件制约的变量。

3）多数意见“的压力强弱受社会传统、文化以及社会发展阶段等因素的制约，对于不同性质、类型的问题。多数意见压力不同。

4）过于强调\多数\或者\优势\意见的压力，忽略了舆论的变化过程何少数派的作用。实际上，少数派的\中坚分子\往往可以对多数派产生影响。

这道题基本上你只要说出前面的中心意思部分就能得满分，后部分的意义和局限可以稍微提一点就行。不过为了安全起见，对别的也稍微提一提，让评卷人知道你的知识是一个系统，就更加万无一失了。 2.社会化媒体

解析：该题可以归为网络传播这一块，应该算是新出现的名词的类别。要把握这种类型的题，主要是要关注时事和看专业方面的期刊和动态。这是一道关于新媒体的题，出此题很可能是基于校内网和开心网的火爆、奥巴马对社会化媒体的成功使用。答这类题，主要可以从概念、特点、出现背景、实例(校内)、应用(奥巴马)、社会影响等等方面来谈。拓展概念：自媒体、BLOG、交互性、虚拟社区、拟态环境

答：社会化媒体是一种给与用户极大参与空间的新型在线媒体，最常见的社会化媒体是博客、维基、播客、论坛、社交网络和内容社区。

它具有以下的特征： 参与性、公开性、交流性、对话性、社区化、连通性。 社会化媒体所蕴含的另一格概念是回归人本。分享观点，在艺术、思想、商业等方面写作，激烈的争论，寻找朋友、合作伙伴或者梦中情人——这是建立人类文明的基础。因此，社会化媒体如此迅速的传播开来，不仅是因为它另人眼花缭乱的新技术，而是他让我们回归我们的本源，仅此而已。 社会化媒体的创新之处也正在于此。人们可以比以往任何时候都快捷的寻找信息、灵感、志趣相投的朋友、社区或者合作伙伴。

3.框架理论

解析：这个理论跟议程设置很有渊源，在巴兰和戴维斯的《传播学理论：基础、争鸣和未来》里面有很详细的介绍。这个概念在《传播学考研精编》中也有提及，应该算是效果研究中比较深一层次的理论。王秀丽老师在给我们上“传播学理论”这门课时，结合《传播学理论：基础、争鸣和未来》这本教材，给我们发了五六篇关于框架理论和议程设置这两个理论介绍、比较以及最新的关于这两个理论讨论的研究状况（是全英文的）。然后每一篇文章找了一个同学仔细阅读并作了PPT在讲台上演示和讲解。我恰好就是负责其中的一篇文章，关于AGENDA SETTING、PRIMING、FRAMING这三个概念的研究讨论。不过这种比较深一点的毕竟是研究生的课程内容，大家也不需要掌握太多，以免走火入魔。从这里也看出了来，《传播学理论：基础、争鸣和未来》这本书相当重要，对这本书里面提及的东西一定要认真掌握，不过不需要再深入了。

如果真的在简答题里面看到这个概念，那最好讲讲框架理论、议程设置还有启动理论三者之间的关系。王秀丽老师比较认同的观点是，Priming可以被理解为Agenda Setting的延伸。但Agenda Setting, Priming 与 Framing存在本质的差别，不能将Framing 看成是Agenda Setting 的延伸。尽管如此，它们之间还是存在一定的联系，有时甚至不能完全把它们分开。

对于三者的关系，可以这样回答，Agenda Setting是指媒介（通过事件报道的位置及报道的数量）对特定事件的强调与受众对这些事件的重要性认识之间存在着很强的关联性。而Priming媒介刻意强调某些（而非其他）议题，改变了选民评估候选人的标准。Priming可以被理解为Agenda Setting的延伸。

框架理论是指新闻报道如何描述一个事件的特征能影响受众对它的认识。

它的理论来源有以下几个：（1）心理学：一个本质相同的意思用不同的表达方式会影响人们的选择。（2）社会学：假定一个人不能完全了解世界，但会不断努力去理解自身经历并为自己所处的世界赋予意义。于是，为了有效的处理新信息，个体会运用头脑中已存在的知识和思维逻辑的整个框架来理解信息的意义。

这个概念从宏观层面来讲，是记者及其他传播者运用了怎样的呈现方式，从而使信息与

受众的头脑中的框架产生共鸣；微观层面上来说，是指人们如何运用信息及其呈现的特征以形成对事件的印象。

所以，Agenda Setting, Priming 与 Framing存在本质的差别，不能将Framing 看成是Agenda Setting 的延伸。然而，它们之间存在一定的联系，有时甚至不能完全把它们分开。

这道题只用答框架理论的那部分就可以了。 4.分层抽样

解析：这道题属于研究方法，任何一本讲传播学或者社会研究方法的书上都会谈到。其中，袁方的《社会研究方法教程》中谈到的就足够回答。方法是历年的考试重点，虽然08年不像往年考得那么多，不过北大的老师很看重方法这一块，所以无论如何，方法这一块也要做一个完成的知识框架出来。分层抽样是抽样方法下面的知识，而抽样方法是调查研究的一种基础性的方法，所以特别重要。除此之外，还有简单随机抽样、等距抽样、整群抽样、多阶段抽样；就近抽样（也称偶遇抽样）、目标式和判断式抽样、滚雪球抽样、配额抽样等。 答：（回答的第一个层次，把它所属的知识系统提一句）分层抽样是概率抽样方法的一种。（第二个层次，最关键，就是名词的含义讲清楚）又称分类抽样或类型抽样，所谓分层抽样，就是先将总体按照一种或几种特征分为几个子总体（类、群），每一个子总体称为一层，然后从每一层中随机抽取一个子样本，将子样本合在一起，即为总体的样本。分层抽样是把同质性较强的子总体，再抽取不同的子总体中的样本分别代表该子总体，进而所有的样本可代替总体。层与层之间异质性强，层内同质性较强。

分层的标准为：一、以调查所要分析和研究的主要变量或相关的变量作为分层的标准。二、以保证各层内部同质性强、各层间的异质性强、突出总体内在结构的变量作为分层变量。三、以那些有明显分层区分的变量作为分层变量。

（第三个层次，对该名词的外延进行一定的介绍）它的优点是：分层抽样比单纯随机抽样所得到的结果准确性更高，组织管理更方便，而且它能保证总体中每一层都有个体被抽到。这样除了能估计总体的参数值，还可以分别估计各个层内的情况，因此分层抽样技术常被采用。局限性是：调查者必须对总体情况有较多的了解，否则无法进行恰当的分层。

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