二下第三单元电子教案 - 图文

教研组： 二年级语文 教学课题 主备人：文光明 备课成员： 杨亚 文光明 杨晋一 9 日月潭 第3单元 第 1 课时 教学目标 1、会认“环”等9个生字,会写12个生字。 2、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。 4、激发学生热爱宝岛台湾,热爱祖国大好河山和盼望祖国统一的情感。 教学重难点 重点：识字，写字，了解日月潭的来历和那里的秀丽风光，有感情朗读课文。 难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。 多媒体课件 关于台湾的资料 教学准备 教具：生字卡片 个案修订 教学过程 一、看图导入,揭示课题 1、出示中国地图，找到台湾。 同学们，这就是我们祖国的宝岛-一台湾。在台湾省中部群山环绕，树木茂盛，在其中的一座高山上，有一个风光秀丽，景色宜人的湖，它也是台湾最大的湖。出示课文插图,板书课题，这个湖就是一一(指读课题)。 2、读准课题,结合生活实际说说你在哪里见过这个字？（龙湾潭、五星潭、三潭印月、龙潭虎穴），了解”潭”的意思（深的水池）。 二、初读课文，学习生字。 1、想知道课文是怎样描写日月潭的吗？请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子。 2、出示课文中的词语，采用多种形式读。（个别读、比赛读、齐读等） 1）用生字卡片检查生字认读情况。（注意读准“饶”“筑”“朦”“胧”“境”几个字） 2）启发学生用多种方法记生字。（如：利用形声字的特点记“朦”“胧”“境”；用熟字换偏旁的方法记“环---坏”“镜---境”“绕---浇、烧”） 3）同学互相交流识字方法。 三、感情读文，理解感悟 1、你对日月潭还有哪些了解？（生答）听了同学们的介绍，我想有人一定迫不及待地想要去看一看吧，下面就让我们一起来欣赏一下那里美丽的风光吧！（课件出示日月潭的风光片）什么感觉？（美） 2、请同学们再读读课文，边读边想日月潭给你留下了怎样的印象？ 3、生自读。回答。 4、看来同学们都非常喜欢日月潭，课文中也表达了作者的喜爱之情，找找看书上怎么说的？（板书：风光秀丽）读最后一个自然段。 5、下面请同学们快速看看课文，想想课文通过哪几个方面描写了风光秀丽的日月潭？ 根据回答并板书：1、地理位置、周围环境 2、名字由来 3、清晨的景色 4、中午晴天和下雨的景色 小结：第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三、四自然段写日月潭的秀丽风光。 四、朗读感悟第一、二段 （一）日月潭的位置： 1、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在______________ （第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。教师引导学生把两句话合并成一句话“日月潭在台湾省台中市附近的高山上。”。） 2、能把这两句话读好吗？指导朗读：指名读---生生评读---相机示范读---自由放声读。（突出“最大”和“高山”） 3、请同学们再读读第一个自然段，看看这个自然段除了介绍日月潭在什么地方以外，你还知道了什么？ 4、你有不明白的词语吗？联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。（出示图画和结合生活实际理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思） 5、齐读第一段。 （二）日月潭名字的由来： 1、默读第二自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍。 2、结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空： 湖的北边像（ ），叫（ ）；南边像（ ），叫（ ）。 3、比较感知，指导朗读。 （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 请同学们看一看、读一读，同样是向我们介绍日月潭名字的由来，这两句话到底有什么不同呢？（用词形象、生动、具体、准确） （“弯弯的”写出了月潭的形状，太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处。） 第二句话中用了一个“圆圆的”和一个“弯弯的”，使人明白日月潭的名字是根据它的形状特点起的。能把它读一读吗？（指名读---生生评读---男女生赛读） 4、引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月 潭名称的来历。 5、练习按原文填空：湖中央有个美丽的小岛，叫（ ），小岛把湖水 分成两半，北边像圆圆的（ ），叫（ ）；南边像弯弯的（ ），叫（ ）。 6、背诵 学生用自己喜欢的方式背诵一、二自然段。（看图背诵──想象背诵──根据板书背诵） 四、指导写字。 1、出示生字，给生字分类 2、组内观察字说写法：组长组织好同学一边观察一边按照4321的顺序说说这些字应该怎样写。 3、重点指导绕字。绕：左右结构，“纟”在格中占位略窄，右边占位略宽。右上无点，右下是“兀”，不是“元”。建：半包围结构，这个字的偏旁是建之旁，共有两笔：横折折撇、捺。书写时先写右上部分，再写建之旁。注意在田字格中要做到：上留天，下留地，左右都要有余地。关键笔画是“竖”。 茂：中间没有点。 4、生练写并评价。 5、指导共性问题 ，生再练写。 五、作业：熟读课文、抄写生字。 教学反思： 上课人： 教研组： 二年级语文 教学课题 主备人：文光明 备课成员： 杨亚 文光明 杨晋一 9 日月潭 第3单元 课 2 课时 教学目标 1、会认“环”等9个生字,会写12个生字。 2、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。 4、激发学生热爱宝岛台湾,热爱祖国大好河山和盼望祖国统一的情感。 教学重难点 重点：识字，写字，了解日月潭的来历和那里的秀丽风光，有感情朗读课文。 难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。 多媒体课件 教学准备 教具：生字卡片 个案修订 教学过程 一、复习导入。 1、生字卡片认读生字。 2、出示词，开火车认读、小组读、男女读、齐读。 二、朗读感悟第三、四段日月潭的美景： 1、日月潭的景色千变万化，不同的时候有不同的魅力。请小朋友们默读三、四自然段，思考：这两段分别写了日月潭什么时候的景色？（指名汇报，教师板书：清晨、中午、晴天、雨天） 2、你喜欢日月潭什么时候的景色？把描写你喜欢的景色的句子有感情地读给同桌听，并告诉他你觉得日月潭这个时候的景色怎么样？ 自由选择朗读自己喜欢的“清晨”、“晴天”、“雨天”三个不同画面，感悟景色的特点。 3、学生汇报，教师相机利用多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色，感悟景色的特点，并进行朗读指导： ①汇报“清晨的景色”： A、谁喜欢“清晨”的景色？（指名读） B、湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子？（看不清，蒙蒙胧胧的） C、除了飘着薄雾的日月潭以外，你还看到什么？（灯光、晨星）（板书：隐隐约约） D、字词训练、调动积累：我们已经学会了很多像“隐隐约约”这种形式的四字词语，能说一说吗？ E、看到“隐隐约约的日月潭”的景色，你有什么感受？能把这个早晨的日月潭读出来吗？（指导朗读第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄薄的”、“隐隐约约”读得轻一点） F、指名读---生生评读---相机示范读---愿意读的站起来读。 G、鼓励积累：清晨的日月潭真美呀！把你喜欢的句子画下来吧，咱们课后再把它积累到“好词佳句本中”。 ②汇报中午太阳高照的景色： A、谁喜欢“晴天”的景色？（指名读） B、想看看“艳阳当空”的日月潭吗？现在看到的日月潭，一切都很清晰。（板书、理解“清晰”） C、看到太阳底下的日月潭，你有什么感受？能把你的感受通过读表现出来吗？（指导读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美） D、指名读---师生评读---相机示范读---找伙伴读---师生合作齐读。 E、鼓励积累：你喜欢哪些词句？把你喜欢的画吧下来。 ③汇报日月潭蒙蒙细雨的景色： A、谁喜欢“雨天”的景色？（指名读） B、想看看“细雨蒙蒙”的日月潭吗？（理解并板书“蒙蒙胧胧”） C、对比理解“清晰和朦胧”，鼓励学生积累这一对反义词。 D、看到蒙蒙胧胧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受通过读表现出来吗？（指导朗读第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美） E、指名读---师生评读---相机示范读---指名小组赛读---愿意读的站起来读。） F、鼓励积累：你喜欢哪些词句？把你喜欢的画下来。 三、读思结合、加深体验。 1、日月潭的风光实在太美了，老师真想用一个四字词语来赞美一下日月潭的风光,该用什么词语好呢？（学生可能会回答“景色优美、山清水秀、风景如画、景色宜人、美不胜收、山河壮美、湖光山色”等，待有学生回答“风光秀丽”一词时，马上切入课文） 2、课文是怎么写的？请同学们齐读最后一自然段。 3、指导学生朗读最后一句话：示范读---赛读---生生评读---齐读。（突出“风光秀丽”和“许许多多”） 四、引导背诵。 1、诵读全文。 宝岛台湾的日月潭风光秀丽，你喜欢吗？你最喜欢课文的哪部分？把你们喜欢的部分有感情地多读几遍，可以的话把它背下来。 2、试背自己喜欢的部分。 五、积累运用、综合实践。 1.激发积累兴趣，教给积累方法。 你喜欢日月潭吗？课文用了很多好词好句把日月潭写很美很美，课堂上同学们已经积累了好多，课后42页还有这一些，喜欢的话也可以把它摘抄下来。老师出示“读读记记”中的词语： 隐隐约约 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 蒙蒙细雨 风光秀丽 点点灯光 湖水碧绿 太阳高照 许许多多 那你能不能运用一个、两个、三个词，也来说一说身边的美景？（指名说） 同学们，美景就在你身边，只要多观察、多积累，你也会写出像《日月潭》这么美的文章。 2、谈感受、升华教育： A、刚才同学们游览完日月潭，有什么感受呢？能谈一谈吗？（相机进行爱国、爱家乡的教育，并激发渴望回归的感情） B、我们的祖国山河壮美、景色如画！其实我们的家乡永嘉，楠溪江也很美！要是我们的宝岛台湾也能早日回到祖国妈妈的怀抱，那该多好呀！

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库二下第三单元电子教案 - 图文在线全文阅读。