加强学生青春期教育的措施

加强学生青春期健康教育的措施

我校有在校学生四千余人，学生文化成绩参差不齐，学习困难学生面广量大，家庭处境普遍较差，心里复杂，艺体学生普遍个性张扬，容易适度，职高学生自我约束力差，缺乏理想信念，为此，领导高度重视学生青春期健康教育。近年来采取了如下措施。

一、领导重视，人力物力保障到位

校长亲自抓学生心理健康、青春期健康教育教育工作，分管德育的副校长具体负责，由德育处、校团委、心理室、各年级组、全体班主任有计划地组织实施系列教育活动。

二、以心理健康教育为重点做好青春期的健康教育工作 （一）整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力。

学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合学校各种资源，来发挥心理健康教育的合力。

1、丰富校园文化、通过活动推进教育。

我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为老师和学生搭建表现才华的舞台，来培养老师和学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，调节老师和学生的身心健康，并通过各种竞赛活动培养了大家良好的心理素质。我们开展了10月10日世界精神卫生日，高一年级心理健康手抄报比赛，高一学生“适应学校环境，人际交往”讲座，学生在丰富多彩的活动中团结协作、精神饱满，收获乐趣。

2、充分利用学校的心理咨询室，对个别心理问题较明显，行为

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偏常的学生进行了及时、持续的辅导。每天下午放学后5点到6点心理咨询室对学生开放，特别是一些学习成绩落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、父母离异的学生，以及那些性格内向、怯懦、寡言少语的学生等等。这些因生活中一些不尽如人意的事件而容易遭到教师或学生的歧视，受到心理伤害的可能性也要比一般学生大得多。女生虽受到各种惩罚的经历比男生少一些，但却对惩罚怀有更多的恐惧，在心理上受到的伤害更大。对这类学生群体，我们必须从生活上、心理上、学习上关心、帮助他们，使他们找到自己的自信，帮助学生排解心中困扰，进行心理健康辅导。 并建立个别咨询记录卡。

（二）利用各种手段加强心理健康教育、宣传、引导。 开展心理健康教育，我们注重利用学校的各种现代化设施，充分利用广播站、宣传栏、黑板报等渠道，开展形式多样、丰富多彩的各种心理健康宣传教育。

1、开放“心语信箱”

2、成立“心理俱乐部”即心理社团。每班选举心理观察员一名。把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行调整。

3、在校园网上成立实验中学心理特色网站。

4、利用校园广播进行心理健康知识专题讲座，为同学们放送有关心理的知识等。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理观察员

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5、每学期学校心理健康教育室承办中学生心理健康教育报二期。 6、办宣传展板加强宣传

宣传板为同学们普及心理健康知识，讲述心理卫生的重要性，如 “高一新生一封信”、“走进高三你准备好了吗？”、“手机依赖症”、“抑郁与焦虑症的自测和解释”、“什么是心理健康”、“心理测试图”等等，板报制作精致，引人入胜起到了很好的宣传作用，受到老师和学生的欢迎。

7、心理健康普查

在今年11月15日——11月20日期间积极组织了同学进行了心理健康测试，并且对结果进行分析，最后针对心理存在问题的同学进行心理疏导，使他们心理趋于健康

（三）加大心理健康教育工作的投入

人员保障：我校目前有心理健康教师三人，今后学校还打算继续增加，分工明确。

时间保障：把心理健康课排进课表，每周一节，使心理健康教育有序进行。尤其是中高年级，随着自我意识和独立性的增强，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学知识，组织学生进行积极的情感体验，让学生掌握自我调适的能力，可以使学生做到悦纳自己，并且经常保持积极乐观的精神面貌。课堂教学的形式采取灵活多变，讲解复杂的心理学理论深入浅出，注意联系学生的实际，激发学生的兴趣和积极性。

物质保障：学校布置了环境舒适，温馨的心理咨询室，方便心理

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教师对学生的交谈，而且将心理教师的电话号码向全校师生公布，学生也可以通过电话联系心理老师进行咨询。 三、加强女生教育

学校德育处、校团委安排，每学期开设两次针对女生心理生理特征的专题讲座，三年来，许多等老师都作为主讲老师向女生做过讲座。 二0一三年十一月二十四日

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