[教学设计]《我做合格小公民》（教科版）

《我做合格小公民》

◆ 教材分析 本主题在前面主题的基础上，进一步训练学生如何运用民主方法解决具体的问题，并积极主动的参与学校、社区管理。学生具体的家庭、学校生活是真实鲜活的，也是无限的，因此，这部分内容存在无限拓展的可能。教科书中只是根据学生生活列举了三个可能的活动内容，教师可以根据本班学生的具体情况开展活动，尤其是课外的延伸。在层次安排上，要注意家庭---学校---社区生活方方面面的递进关系，要充实教材内容，将活动深入扎实的开展起来。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】

掌握民主参与社会生活的技能，了解参与社会生活的常识。 【过程与方法目标】

通过提出积极建议，参与学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。

【情感态度价值观目标】

以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。培养学生民主参与

意识。

◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】

教会学生参与家庭事件的决策。 【教学难点】

培养学生民主参与意识。 ◆ 课前准备 ◆ 调查需要的表格，有条件的可准备录音机、摄像机、照相机等。 ◆ 教学过程 一、谈话导入：

1、引导学生说说自己的生活圈子，分别说说喜欢的一面，不满的一面。

2、教师总结，导入新课。生活圈子的创设需要每一个公民共同努力，共同参与，我们

也是其中一员，我们要做合格的小公民。

二、我和爸爸妈妈“签合同”：

1、说一说：家庭是社会的细胞。只有千千万万的家庭民主、和睦，社会才会更和谐。家人之间相处，应该怎样做呢？

师结：家人之间应该做到互相理解、彼此尊重、有商有量。那么家庭成员有做的不对或不好的地方吗？我们应该怎么办呢？

2、讨论：（1）家庭成员有做的不对或不好的地方吗？（2）如何处理这些问题？ 师结：家庭生活中，有我们不满意的地方，有矛盾、有冲突。家里有大事小事我们可以通过召开家庭“民主生活会”、与父母签订合同来处理。

3、活动：与父母签合同。针对和父母共同决定的事务拟定协议，作为凭证，保证实施。 师结：一家人能够互相理解，密切合作，才是世界上真正的幸福。 三、我给学校提建议：

1、谈一谈：你心中理想的校园是什么样子？

师结：和谐、友爱、美丽、安全、优美是我们理想的校园，那么现实生活中，我们的校园还有哪些不足呢？

2、讨论：对比理想校园，现在我们的学校还有哪些不足？

3、小组讨论献策：你觉得我们现在的学校还可以在哪些方面做得更好？请你依据实际情况，提出合理化、可实现的建议。

师结过渡：不光可以给家庭、班级、学校提意见和建议，对生活的社区、身边发生的事，我们都有发言权。

四、我是小公民：

1、想一想：你觉得身边社区、社会有什么不足之处吗？

2、我们来努力：为解决社区、社会的什么不足之处，提出你的建议。

师结：大家的事情大家办，别小看一个人的点子，集合起来就是了不起的“大智慧”。也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪的说：我们这样做了，我们还会这样做下去！

五、本课小结：

我做合格小公民，在家庭生活中，学校生活中，社会生活中，有了我们的努力，有了我们的参与，我们的家庭会更加幸福，我们的学校会更美丽，我们的社会也一定会更和谐。

◆ 教学反思 略。

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